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Innovative Lehrstrategien sind f den heutigen Lehr- und Lernprozess von grundlegender Bedeutung, und diese Methoden msen im Klassenzimmer pr酲ent sein. Im Biologieunterricht werden eukaryotische Zellen von den Schern oft nicht abstrahiert. Um diese Situation zu 鄚dern, k霵nen Lehrer didaktische Mittel einsetzen, um das Verst鄚dnis der Scher f das Thema zu erleichtern. In diesem Text wird versucht, den Einsatz innovativer Lehrstrategien im Lehr-Lern-Prozess der Zytologie darzustellen. Es wird deutlich, dass die Lehrkr輎te den Unterricht dynamischer gestalten msen. Auch wenn es manchmal an einer angemessenen Infrastruktur mangelt, ist es m鐷lich, mit wenigen Mitteln einen sinnvollen und wertvollen Unterricht anzubieten, der es den Schern erm鐷licht, ihren eigenen Lehr- und Lernprozess selbst zu steuern.
