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Questo studio ha esaminato i fattori che influenzano il rendimento delle ragazze nelle scuole secondarie comunitarie della Tanzania, in particolare nelle scuole di quartiere, con riferimento a tre scuole secondarie, ovvero la Arusha Day, la Kaloleni e la Sinoni, situate nel comune di Arusha. Sono state utilizzate fonti e letteratura correlate per individuare il nucleo del problema e il suo impatto sull'istruzione delle ragazze. Applicando un approccio qualitativo, durante la raccolta dei dati sono stati utilizzati vari metodi, quali questionari e interviste. I risultati hanno rivelato che molte studentesse continuano a ottenere scarsi risultati negli esami a causa di una serie di motivi, uno dei quali ?la carenza/inadeguatezza dei servizi igienici nelle scuole. Pertanto, questo studio osserva che la situazione in questo tipo di scuole ?deplorevole e che il governo e l'intera comunit?dovrebbero adottare misure efficaci per sostenere l'istruzione delle ragazze.
