學段趣味識譜(以簡譜為例)（簡體書）

本書緊緊圍繞學生的身心發展規律，根據學生的低、中、高各學段特點分為上、中、下三篇，每一篇都對標藝術課程標準在各個學段的識譜要求，且每一節課都力求“教、學、評”一體化以測試教學成效。其中，上篇聚焦母語特點，不僅將朗誦與音樂的節奏節拍融合，更將創意實踐與文化理解緊密聯繫起來。中篇是構建音樂課本與社團參與的橋樑，該學習階段是形成識譜能力的關鍵時期，故中篇在逐層抽絲剝繭下，探索譜例的發生與發展，讓感性的藝術有了理性的托舉。下篇返璞歸真，再次與上篇聯繫，圍繞一個“創”字展開，使學生在掌握了音樂的形成規律之後，對音樂與生命乃至萬物的聯繫產生探索的欲望，並將探索欲與音樂的創作力進行融合，這既是對學生音樂知識能力的考驗，更是進行學科融合教學的探索。學生不僅有興趣學習識譜，更有能力去表現譜例所表達出來的藝術魅力，進而去嘗試讓藝術創作去表達情感，聯繫生活，為今後的幸福人生打下基礎。