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Este estudo quantitativo e qualitativo teve como objetivo determinar a efic塶ia do uso do mapa conceitual de entrada-sa獮a no ensino da gram嫢ica filipina para alunos da quinta s廨ie da Escola Prim嫫ia Juan A. Acapulco (JAES) Kinuman Sur, na cidade de Ozamiz, aumentando o seu n癉el de dom璯io. Este estudo utilizou um teste em papel e l嫚is elaborado pelo investigador (constru誽o de par墔rafos e frases como resultados das entradas fornecidas) para avaliar o n癉el de dom璯io dos alunos, entrevistas pr?e p鏀-teste com os alunos, professores e pais, e observa誽o pessoal feita pelo investigador para atingir o objetivo do estudo. Os resultados mostram que o uso do mapa conceitual de entrada-sa獮a no ensino da gram嫢ica filipina pode promover eficazmente a aprendizagem, aumentar a participa誽o e aumentar o n癉el de dom璯io dos alunos, com m嶮ias percentuais de 83,3% e 95,2% para os t鏕icos ensinados, podendo, assim, ser adicionado 跴 estrat嶲ias de ensino dos professores de filipino.
