Abandono escolar das raparigas do ensino secundário na Somalilândia

A educa誽o ?a ferramenta para combater a pobreza, promover a paz, a justi蓷 social, os direitos humanos, a democracia, a diversidade cultural e a consci瘽cia ambiental. Mas a educa誽o das meninas tem sido caracterizada por baixas taxas de matr獳ula e alto 璯dice de evas緌 escolar. Entre 2011 e 2013, a n癉el global, 11% das raparigas abandonaram o ensino secund嫫io, 58% das raparigas abandonaram na 繈rica e 37,9% abandonaram na Somalil滱dia. Este estudo investigou os fatores que influenciam a inten誽o de abandono das raparigas das escolas secund嫫ias plicas no distrito de Borama, na Somalil滱dia, utilizando um desenho de inqu廨ito transversal numa amostra aleat鏎ia estratificada de 322 raparigas em novembro de 2014. Constatou-se que o SES (F [1, 322] = 3,871, p = 0,003, R = -0,631, R2 adj = 0,393), fatores socioculturais (F [1, 322] = 3,871, p = 0,000, R = -213, R2 adj = 0,042) e fatores comunit嫫ios (F [1, 322] = 3,871, R = -329, p = 0,000, R2 adj = 0,105) influenciam significativamente a inten誽o de abandono escolar das raparigas. O estudo concluiu que o SES ?o principal fator que influencia a inten誽o de abandono escolar das raparigas das escolas secund嫫ias plicas. O MoEHS deve oferecer bolsas de estudo ou educa誽o secund嫫ia universal 跴 raparigas; desenvolver pol癃icas e programas de educa誽o alternativos para incentivar especialmente a educa誽o das raparigas.