課堂教學理論與實踐研究（簡體書）

本書開篇通過緒論界定課堂、教學及課堂教學等核心概念，並闡述學習課堂教學的意義。在 “課堂教學的概述” 章節追溯其誕生與演化歷程，明確研究對象、方法以及理論與實踐意義。深入剖析課堂教學本質，揭示其作為特殊認識活動包含的認識、信息傳輸、認知與情感意志等多層面內涵，並呈現相關爭鳴觀點。
圍繞課堂教學要素展開詳細論述，突出教師的主導性與學生的主體性。對課堂教學效率進行深入探究，明確其涵義，剖析影響因素並提出提高效率的方法路徑。在教學設計方面，闡述基本涵義、特點、操作過程、要求與內容；教學模式部分涵蓋概述、分類、功能及歷史發展。
精准解讀課堂教學目標的概念、功能、分類、編制與表述。系統梳理教學內容，包括概述、安排原則與處理方法；詳細講解教學程序的涵義、基本程序以及教學思想和內容與之的關聯。深入分析教學方法的內涵、特性、分類與選擇原則；展現教學藝術中的語言藝術與組織管理藝術。
全面介紹課堂教學評價的意義、內容與方法；深入探討課堂教學研究的涵義、類型、範式、主要方法以及課題的選擇與設計。最後展望課堂教學未來的家庭化或社區化合作、小班化、線上以及線上線下混合等多種模式，為讀者呈現一幅完整且富有前瞻性的課堂教學理論與實踐藍圖，是教育領域從業者深入理解與優化課堂教學的重要參考指南。