商品簡介
Niniejsze badanie stanowilo pr鏏ę zbadania związku między wskaźnikiem czytelności eseju napisanego przez osobę uczącą się języka obcego a jego oceną. W tym celu pr鏏ki tekst闚 uczestnik闚 zostaly ocenione przez dw鏂h recenzent闚 przy użyciu rubryki oceny pisania TOEFL. Następnie obliczono wskaźnik czytelności każdego tekstu przy użyciu ośmiu wzor闚 i wykres闚, tj. wskaźnika Flesch-Kincaid, wskaźnika Reading Ease, wskaźnika FOG, wskaźnika czytelności Colemana, wzoru SMOG, wykresu Fry'a, wzoru Spache'a oraz wskaźnika czytelności Dale-Chall. W celu sprawdzenia stopnia zgodności między dwoma zestawami ocen zastosowano wz鏎 wsp鏊czynnika korelacji Pearsona. Uzyskane wsp鏊czynniki korelacji wynosily od 0,02 do 0,15, przy czym żaden z nich nie byl znaczący. Wskazuje to, że wskaźnik czytelności tekstu i procedura oceny pisania za pomocą holistycznych rubryk dotyczą dw鏂h r?#380;nych konstrukt闚 i mają bardzo niewiele wsp鏊nego. Podważa to r闚nież wiarygodnośc i trafnośc niekt鏎ych komputerowych program闚 oceny, takich jak PEG, LSA lub E-rater, kt鏎e uwzględniają czynniki bardzo podobne do tych badanych za pomocą wzor闚 na czytelnośc.
