Enseignements et pédagogies de la géographie dans le supérieur

L'enseignement de la g廩graphie est un objet d廥ormais bien ancr?dans les recherches en didactique au niveau primaire et secondaire, mais il reste encore peu enqu皻?au niveau sup廨ieur.
Ce num廨o de G廩graphie et cultures invite ?poursuivre l'ouverture en cours, en consid廨ant comment les enseignements au cycle sup廨ieur, y compris leurs modalit廥 p嶮agogiques replac嶪s dans leurs contextes d'exercice, produisent, reproduisent, transforment et reconfigurent la discipline. D'une part, des articles scientifiques de fond permettent de mettre en perspective de fa蔞n g幯廨ale et th廩rique la mani鋨e dont les cours de g廩graphie s'organisent dans les diverses formations du sup廨ieur, en faisant une part importante aux facteurs institutionnels. D'autre part, une seconde rubrique regroupe plusieurs retours d'exp廨ience qui donnent ?voir les coulisses des enseignements. Enfin, un article en varia sugg鋨e des liens avec la g廩graphie enseign嶪 au lyc嶪, rappelant l'int廨皻 de consid廨er un continuum entre secondaire et sup廨ieur.