La professionnalisation des médiateurs scientifiques dans les musées pour enfants

Cet ouvrage traite de la professionnalisation des m嶮iateurs culturels dans les mus嶪s pour enfants et examine dans quelle mesure il est possible d'acqu廨ir des comp彋ences p嶮agogiques professionnelles en vue de la r嶧lisation d'une visite guid嶪 pour enfants. Dans ce contexte, l'彋ude a d'une part mis en 憝idence les comp彋ences requises pour exercer des activit廥 p嶮agogiques dans les mus嶪s et, d'autre part, les ressources auxquelles les m嶮iateurs culturels ont recours dans leurs strat嶲ies et m彋hodes p嶮agogiques. Des m彋hodes qualitatives ont 彋?utilis嶪s pour mener ?bien ce projet de recherche. La collecte des donn嶪s a 彋?effectu嶪 ?deux moments diff廨ents. Dans un premier temps, des entretiens semi-directifs ont 彋?men廥 avec les futurs m嶮iateurs culturels sur leurs exp廨iences ant廨ieures et leurs attentes. Apr鋊 environ trois mois, des observations participatives et des entretiens avec des experts ont eu lieu. La th廩rie fond嶪 a servi de base ?l'analyse et ?l'憝aluation des donn嶪s collect嶪s.