商品簡介
Ocena znaczenia wzmocnienia pozycji nauczycieli obnaża mit falszywego wzmocnienia pozycji i dowodzi, że skuteczni liderzy szkolni wywodzą się z grona zawodowych pedagog闚. Badanie zaklada, że wzmocnienie pozycji nauczycieli jest warunkiem koniecznym osiągnięc uczni闚 i nieodzownym elementem skutecznego przyw鏚ztwa szkolnego. W badaniu tym wykorzystano badania ewaluacyjne, w kt鏎ych badacz pelnil rolę uczestnika-obserwatora, aby zbadac wplyw wzmocnienia pozycji nauczycieli na osiągnięcia uczni闚, wsp鏊pracę nauczycieli i kulturę szkolną w szkole średniej. Podstawowym zalożeniem badania bylo to, że nauczyciel jest kluczem do skutecznego nauczania, a potencjal osiągnięc uczni闚 jest maksymalizowany w kulturze szkolnej, kt鏎a uznaje i nagradza przyw鏚ztwo nauczycieli. W przeciwieństwie do korporacyjnego modelu kierowania szkolą, wyniki badania potwierdzają potrzebę nowego paradygmatu wzmocnienia pozycji nauczycieli, kt鏎y zastąpi slabośc pojedynczego lidera szkoly wsp鏊pracą i demokracją partycypacyjną, reprezentującą wiele glos闚 w edukacji. Prawdziwe wzmocnienie pozycji następuje, gdy odpowiedzialnośc ma charakter horyzontalny, a obowiązki są wzajemne.
