商品簡介
Niniejsze badanie dotyczy edukacji integralnej i alfabetyzacji, a jego celem jest analiza, czy powiązanie tych dw鏂h kategorii sprzyja integralnemu ksztalceniu podmiotu w kontekście politycznym i praktycznym programu Mais Educa誽o. W ramach tego procesu badawczego postawiliśmy kilka wstępnych pytań teoretycznych: Czym jest edukacja calościowa? A czym jest umiejętnośc czytania i pisania? Czy możliwe jest nawiązanie dialogu między tymi pojęciami? Badanie przedstawia podstawy teoretyczne edukacji calościowej i umiejętności czytania i pisania oraz zawiera empiryczną analizę tych pojęc. Metodologia o charakterze jakościowym obejmuje przegląd literatury dotyczącej badań Cavalieri (2004 i 2007), Coelho (2009), Maur獳io (2009) i Soares (2010), między innymi, a także badania dokumentacyjne, wykorzystujące cykl polityk Ball & Bowe (2006), oparty na badaniach Mainardes (2006). Analiza empiryczna polegala na przeprowadzeniu wywiad闚 i obserwacji w gminie Mesquita/RJ, mających na celu zrozumienie, w jaki spos鏏 badani postrzegają edukację integralną i umiejętnośc czytania i pisania w kontekście politycznym i praktycznym programu Mais Educa誽o.
