ESIA - Erzieherfortbildung zur sprachlich-interaktiven Anregung

Die gezielte Anregung sprachlicher Kompetenzen vor der Einschulung ist eine der zentralen Aufgaben p輐agogischer Fachkr輎te in Kindertagesst酹ten. Die vorliegende Studie evaluiert, inwieweit eine Intervention zur Erh鐬ung des sprachlichen Anregungsniveaus, die sich kurzfristig als effektiv erwiesen hat, sich auch langfristig auf das Verhalten von ErzieherInnen im Kita-Alltag und auf die sprachliche und kognitive Entwicklung von ein- bis dreij鄣rigen Kindern mit und ohne Migrationshintergrund auswirkt. Die Autorin stellt Ziele, Inhalte und Methode der sechsmonatigen Erzieher-fokussierten video-gestzten Intervention differenziert dar. Das Buch bietet zudem eine ausfrliche 鈁ersicht er die verschiedenen Theorien zum Erst- und Zweitspracherwerb und den Forschungsstand zu Einflussfaktoren auf die Entwicklung sprachlicher Kompetenzen bei Kindern. Die Arbeit leistet einen bedeutsamen Beitrag im Bereich vorschulischer Sprachf顤derung, f den bislang wenig quantitative Studien mit longitudinalem Design vorliegen, und zeigt relevante Bedingungen f die Durchfrung von Weiterbildungsangeboten f p輐agogische Fachkr輎te auf.