國文天地雜誌－488期（41卷第8期）

中文系的理想課程：「聲韻學」課程的教學與省思專輯　前言
宋韻珊、車行健
「聲韻學」這門課向來是中文系學生眼中的大魔王，既因課程內容艱澀難懂、不易修習外，在目前多數學校仍列為必修課的結構下，學生們往往得使出洪荒之力方能安全過關。從學生端來看，聲韻學除了難啃難懂外，學了聲韻學究竟有何效用？恐怕是縈繞多數學子心頭的困惑。
的確，古代因韻文學當道，文人士子們撰寫詩詞歌賦時必須押韻，韻腳字和韻目的選用與聲韻學呈現正相關，因此陸法言在〈切韻序〉所言「私訓諸弟子，凡有文藻，即須明聲韻」之語，以當時時空而言是合理的。但現今使用白話文，押韻機率少，韻文學的學習使用是極小眾的愛好，聲韻學的主要功能便集中於映現古今音變，進行不同漢語方言或是異國語音間的對比分析，也就是回歸聲韻學的主要本質「審音」上。然而並非所有人都對審音感興趣，因此為何要學聲韻學？學了聲韻學能做什麼？變成了中文系學生的疑惑，也因此難免產生排斥、不想修習的心態，這是傳統學科在現今社會該如何調適與轉變的重要課題。
有鑑於此，在獲得《國文天地》張晏瑞總編輯的支持下，政治大學中文系車行健教授與中興大學中文系林淑貞教授合作，共同策畫「中文系的理想課程」系列專輯，擬分期規劃專題，邀請各大學中文系講授基本課程的教師們，結合其對執教課程的認知、理念與教學經驗，通過回顧、檢討與反思，期望能朝向「理想課程」的目標邁進。
個人受車教授之託，協助規劃邀請教授聲韻學的師長們撰寫聲韻學的教學經驗與省思，本期專輯邀請輔仁大學中文系李添富、臺灣大學中文系李存智、「中研院」語言學研究所研究員暨政治大學中文系合聘教授吳瑞文、高雄師範大學國文系王松木、政治大學中文系宋韻珊、輔仁大學中文系李鵑娟、東吳大學中文系叢培凱等七位教師執筆為文，分享自己的聲韻教學心得。他們對聲韻學教學有豐富經驗，面對時代變遷與學生需求，對這門學科的現代化與適用性也做出相應變革，分別就下列議題提供他們各自的寶貴心得與反思：一、「聲韻學」的課程目標與教學目標；二、如何操作和經營這門課？三、學生的需求、回饋與教學效果；四、理想的「聲韻學」課程應為何？如何調整與轉化這門課，使之符合學生與社會需求。
以上篇章雖無法完全涵蓋臺灣大專院校「聲韻學」相關課程之全貌，但應也是極具參考價值的教學文獻。期盼能與其他聲韻學教學者相互切磋、觀摹，使此門課程更加精益求精，令學生們樂意學習並接受，也讓聲韻學這門課在與時俱進中能發揮其功能，而不再是學生心頭的夢魘。（專輯前言由宋韻珊教授執筆）

"目次
編輯手記
001　張晏瑞　讓文字的力量溫暖你我的心靈
百家筆談
004　林淑貞　站在歷史的現場：內蒙古踏查
011　代玉民　婚姻家庭的傳統與現代
焦點議題
013　謝淑熙　「新時代客家始祖文化」學術會議紀要
中文系的理想課程：「聲韻學」的教學與省思專輯
021　宋韻珊、車行健　關於專輯
022　李添富　「聲韻學」的教學與省思
030　李存智　漢語音韻學的教學與省思
040　吳瑞文　談談政大中文系「聲韻學」課程的教學經驗與省思
047　王松木　以人為本──作為人文學科的「聲韻學」
055　宋韻珊　從極度嫌惡朝向不那麼嫌惡的路程奮進中──我的「聲韻學」教學小記
059　李鵑娟　建構屬於中文人的理想「聲韻學」課程
──從觀摹借鑑到切磋啟發的實踐反思
067　叢培凱　從聆聽到講授：一位「聲韻學」學生的教學旅程
思想文化
073　杜瑩榮　淺探鄉飲酒禮：經學視域下的闡釋與文化根源追溯
078　鄭巧芸　老子道思想於書法美學中的呈現
古典文學
081　張春榮、顏荷郁　味無味處求吾樂，材不材間過此生
──南宋「詞中之龍」辛棄疾智慧語賞析
090　吳舒櫻　章憲文《白石山堂詩話》研究
現代文學
095　林雅瓊　日據時代高壓下的文學策略──以〈牛車〉、〈植有木瓜樹的小鎮〉為中心
099　邱蘭嵐　余光中幽默詩顯露出的文字藝術
105　胡貴豔　基督教視域下陳映真小說的罪感意識考察
──以《我的弟弟康雄》為分析對象
析字辨詞
109　王美懿　國、閩二語調符會通教學應用
113　王　超　上古漢語「大名冠小名」與早期造詞思維
學林人物
119　黃金明、羅文玲　詩、師之光．皓月千里
學術論壇
125　林語涵　現代性困境中的詩意棲居：于堅作品中的辯證性書寫"