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Das Entstehen der modernen Kreativ闥onomie verortet der Kultursoziologe Andreas Reckwitz in den historischen Avantgarden, insbesondere der Romantik, und in kulturellen Nischen. Die vorliegende Studie stellt diese Annahme in Frage und rkt ihrerseits Bildungsinstitutionen und Bildungsromane des 18.-19. Jahrhunderts ins Blickfeld der Kreativit酹sforschung. Die analysierten Institutionen - z. B. Kinderg酺ten, Schulen, Universit酹en - stellen Orte dar, an denen das einst bestimmten sozialen Gruppen zufallende Privileg der Mu e anderen Gruppen zugeteilt wurde. Ferner zeigt die Studie im Anschluss an die Arbeiten von Friedrich Kittler, Joseph Vogl und Thomas Wegmann, dass Bildungsromane die Institutionalisierung freier Zeiten und die Grundlegung der Kreativ闥onomie nicht nur inspirierten und pr輎ormierten, sondern in Form gattungskonstituierender Kreativit酹sszenen die Begrenzungen und Irrwege solcher Ma nahmen thematisierten, reflektierten und problematisierten.
