我以為我們是好朋友？【首刷限量贈「我的心情祕密基地」情緒日記本】

★★隨書限量附贈「我的心情祕密基地」情緒日記本★★
有些事情不好說，但可以先寫下來。
寫下每一種心情，擁抱最真實的自己。

【當友誼變了調，孩子心裡的傷，該如何修復？】
衝突發生後，受傷的心只能默默承受嗎？這不僅是一本關於「道歉」的故事，更是一段陪孩子練習「把話說出來」、從破碎中重建自我的溫柔旅程。

我們想給孩子一條安全繩索，讓他們：
★在衝突中不失落： 學習面對情緒，不被挫折淹沒。
★在修復中更堅強： 跨越對與錯，找回溝通的勇氣。
★在傾聽中被理解： 聽見沉默背後的求助，讓和解自然發生。

讓我們一起停下來，為孩子創造一個被允許「說出來」的空間。

以修復式司法的核心精神，重建孩子的受傷內心
陪孩子一起練習面對衝突、理解傷痛；
從修復關係的每一步中，逐漸修復自我。
【書末附修復式司法知識、關係修復迷宮遊戲頁】

小樂跟阿傑原本是好朋友，不知道從什麼時候開始，友誼變調，最後還得上法庭？

小樂擔憂、慌張，又傷心，心底像是一直背著一個大書包，不但不懂自己的想法，更不明白要怎麼面對爸媽。

幸好，有位「促進者」阿姨打電話給小樂，邀請他和爸媽一起跟她好好聊一聊。在這位阿姨的協助下，小樂漸漸把心中的話說出來，並發現自己也有話要對阿傑說……


全書從充滿情緒張力的緊張開頭，呈現兒童可能在關係中受傷的情境，並同理孩子以及家長的心境，一步步引導不同角色的讀者如何表達情緒、看見傷痛，並從多次對話中達成修復。

本書意在以溫暖的故事介紹修復式司法，溫柔陪伴孩子面對衝突，梳理與他人的關係，並藉由修復關係的過程最終修復自我。另一方面，全書插畫中的肢體表達與對話中的情緒線索等，都富有設計巧思，不僅呼應角色情感與互動關係，同時更提供讀者家長與教師作為關懷與支持孩子的實際參考。希望藉由這本書，能及早擁抱受傷孩子的內心，並為孩子們備妥面對衝突、關照自我的安全繩索。

本書關鍵重點：
★認識修復式司法核心理念，儲備勇氣與力量：修復並非指一定要原諒犯錯的人，或是完全復原關係。關鍵在於看見傷害，給予對話空間，並讓該負責的人了解自己的錯誤並承擔責任。當事人可藉由修復歷程慢慢獲取力量，本書希望能讓孩子先理解相關知識，儲備未來應對的勇氣。

★與孩子一起練習面對衝突，修復傷口：孩子、家長、教師皆可代入書中人物心情，跟著故事引導模擬衝突情境，並從故事裡的溝通方法中學習修復關係與自我。

★修復知識玩中學：書末附修復式司法基本介紹，以及關係修復迷宮遊戲頁，帶孩子從安全、放鬆的情境中建立正確面對衝突的觀念，同時也附有師長指引供互動參考。

作者簡介
林玫伶 /文
國立臺灣師範大學教育研究所碩士，現為國立臺灣師範大學師培學院兼任講師、廣播金鐘獎入圍節目《閱讀推手》主持人，曾任臺北市大橋、明德、士東國小、國語實小校長，並獲臺北市特殊優良教師獎（校長類）、臺南大學傑出校友。

著有二十多部暢銷作品，包括教學、教養類書籍，以及為兒童青少年寫的書。作品曾獲臺灣省兒童文學創作獎童話類首獎、陳國政兒童文學獎兒童散文類優等獎、聯合報年度最佳童書、好書大家讀年度最佳兒童讀物，入圍金鼎獎「兒童及少年圖書獎」等。

繪者簡介
放藝術工作室 FUN art studio /繪
「放」代表放下框架、放進創意、放大每個人的可能性，也放給自己一點空白。我們以兒童藝術教育與平面插畫為主軸，透過多元的創作風格，陪伴大小朋友在藝術中找到屬於自己的快樂，一起 have 放。

繪本作品包\《這裡，真的不一樣了！》、《童年的那個埤塘》、《小不隆咚：我們是微生物！》等。

學習負責；走向勇敢
一場修復關係及受傷、溫暖彼此的心之旅
文／司法院代理院長　謝銘洋
孩子做了錯事，可能會帶給別人傷害，但是孩子不一定知道對方有多麼受傷；孩子也可能有話想說，卻沒有適當引導，因而感到委屈，甚至不安。彼此間的關係，一直無法修復。

衝突發生時，大人常急著問：「誰對？誰錯？」，卻少有人停下來問：「你怎麼了？」、「你還好嗎？」，繪本正是從這樣的問題展開。

裡頭的故事不講嚴肅的法律，而是表達：衝突發生時，大人（促進者）陪伴孩子們、傾聽心聲、同理委屈，是一場真正的對話；讓受傷的人被聽見；讓做錯的孩子被理解，然後學會道歉、承擔自己的責任，並找到重新開始建立正向關係的方式。這正是「少年修復式司法」想帶給孩子們健全的自我成長之力量：學習面對錯誤、看見自己、同理他人，在彼此理解中，修復關係，勇敢成長。

我們希望，孩子翻閱繪本時，能感受做錯事帶給別人的傷害，有同理心並能理解勇敢面對行為責任的可貴；師長導讀時，引領做錯的孩子和受傷的孩子說出心裡的話；家長共讀時，講解繪本裡父母的心情，與孩子分享父母的擔憂。讓每一位讀者都能感受到：原來，修復關係與受傷的心，不是遙遠的法律名詞，而是生活中，每一次願意聽、願意說、願意承擔、願意和好以及願意正向改變的另一種選擇。

願這繪本是一盞溫柔的燈，照亮孩子學習自我負責之路，同理受傷者的處境、修復關係，成為更好的自己。

當友情讓人不安時
文／本書作者　林玫伶
這本書中，有許多來自孩子們真實說過的話。在大人的世界裡，我們常常習慣用對與錯來理解事情，但在孩子的世界裡，事情往往沒有那麼簡單。有些孩子因為想被喜歡、想留住朋友，而答應做出讓自己不安的事；有些孩子明明已經害怕，卻因為擔心被責怪，選擇什麼都不說。這並不是因為他們不守規矩，而是因為在關係裡感到不舒服時，孩子往往還不知道可以怎麼停下來，或向誰求助。

這個故事不是要替任何人辯解，也不是要告訴孩子「只要道歉就沒事了」，而是希望讓孩子知道，當事情變得不對勁時，說出來是被允許的。這本書談的是修復，但修復不是把事情翻頁過去當作沒發生，也不是所有關係都能回到從前，它的重點在於讓傷害被看見，讓該負責的人承擔責任，也讓孩子不再獨自承受恐懼。本書的插畫透過色彩的變化、人物之間的距離、場景的安排，以及孩子衣著細微的變換，傳達了許多沒有被直接說出口的感受，也陪著讀者看見，修復是如何在一次次對話與停下來傾聽中，慢慢發生的。

這不是一個「從此過著幸福快樂日子」的故事，問題不會一夕消失，關係也可能改變，但至少，孩子知道自己可以被聽見，大人也學會停下來多想一點。如果這本書能讓孩子在困惑時多一個出口，也讓大人在下結論之前多一點理解，那麼，故事所想留下的，就已經開始發生。

P4-5
那天，媽媽氣到哭了，爸爸的臉漲得通紅。
「他一直威脅你、逼你對不對！竟然還叫你偷家裡的錢，給他玩電動！」爸爸很激動。

我嚇得不敢說話，只聽到爸爸說要去報警、告上法院。
我的心像掉進很黑很黑的洞裡。

我怕阿傑生氣，才會聽他的話……
現在，不只爸媽快氣炸了，
連學校老師也知道了。

P10-11
見面的那天下午，約定好的地點，坐著一位溫柔的阿姨。

她就是那個打電話的人，她說今天會錄音。
爸爸一開口就說：「都是阿傑威脅小樂拿錢給他買遊戲點數的！」

我縮在座位裡，不敢看任何人，只希望快點結束。