商品簡介
站在2026年，高等教育不再只是單向傳授知識，而是一場結合實務經驗、社會關懷與創新思維的革新。本期《高教創新》以「御風實習船」計畫為核心，呈現臺灣高教如何在變革中找尋定位，並引導學生迎向挑戰。
「封面故事」聚焦教育部斥資打造的新型實習船「御風」。這艘比照商船規格打造的現代船舶，配備先進自動儀控設備和模擬機，是臺灣海事人才培育的重要里程碑。它克服已退役的「育英二號」實習船與產業需求脫節的困境，使臺灣海洋大學藉由模擬真實航況，強化學生的航海實務能力；高雄科技大學因此得以讓學生提早熟悉電子儀控操作技巧，累積就業即戰力；台北海洋科技大學則肯定「教訓合一」的創新模式，讓學生後續登上商船實習率提高至八成。
這股札根基層的力量同樣延伸到技術型高中。臺灣海洋大學附屬基隆海事高級中等學校與臺南高級海事水產職業學校的學生，透過實習船學習符合STCW規範的設備，實現「海洋即教室」的理想。
「引領貢獻」由兩位國家產學大師示範如何將研究轉化為改變產業的力量。臺灣科技大學黃炳照教授以「無陽極電池」概念突破鋰電池的物理極限，另善用同步幅射為業界診斷並解決電池損耗問題；臺北科技大學李達生教授則是將AI節能理論轉化為產業實踐，每項研究皆在真實場域驗證，實際解決產業的節能痛點。
實作力是技職教育核心。南臺科技大學延續三十六年的汽機車大展，將教學需求轉化為實際展演，學生在籌辦過程中與國際大廠交流，並在跨世代的接力中，將課堂理論轉化為應對市場趨勢的能力。
教育的終點並不止於畢業典禮。屏東大學發揮特教與在地關懷的優勢，透過USR計畫關注身心障礙者成年後的轉銜支持，並跨院系合作，提升地方社會韌性。這種深耕地方的實踐，也呼應芬蘭赫爾辛基大學所強調的「Bildung」精神-結合知識傳遞與人格養成，培養能回應時代挑戰的個體。
從智慧航海到社會實踐，本期報導串聯各校對未來的具體回應，期望激發更多關注高教價值的想像與討論。
