Im vorliegenden Band wird eine operative Praxeologie der Erziehung entwickelt, die aus empirisch aufweisbaren Praktiken des Erziehens einen Begriff der Erziehung zu gewinnen versucht. Damit wird eine grundlagentheoretische Selbstvergewisserung der Erziehungswissenschaft er einen ihrer Grundbegriffe gegeben. Ausgewiesene Vertreter*innen pr酲entieren theoretische und empirische Forschung zu den erzieherischen Praktiken des Beratens, Diskutierens, Erz鄣lens, Fragens, Lehrens, Spielens, Teilens, 鈁ens, Unterrichtens, Urteilens, Vermittelns und Aneignens, Verstehens, Weitergebens und Zeigens. Die Autor*innen vertreten hermeneutische, handlungstheoretische, praxistheoretische, systemtheoretische, anthropologische, kulturwissenschaftliche und ph鄚omenologische Zug鄚ge und legen jeweils Schlussfolgerungen f das Allgemeine der Erziehung und der Erziehungswissenschaft dar. Mitg鄚gig bietet der Band am Beispiel des Erziehens einen 鈁erblick er praxisbezogene Zug鄚ge in der Erziehungswissenschaft. Schlie lich werden im Band aus den operativ aufgewiesenen Praktiken des Erziehens Ausblicke auf einen theoretischen Begriff der Erziehung vorgestellt.
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