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O objetivo deste estudo foi analisar a influ瘽cia dos indicadores psicossociais no desempenho em matem嫢ica entre alunos do ensino secund嫫io na 臆ea de Governo Local de Akpabuyo, no Estado de Cross River, na Nig廨ia. Foram formuladas quatro hip鏒eses nulas, que foram testadas ao n癉el de signific滱cia de 0,05 utilizando a t嶰nica estat疄tica de correla誽o de momento produto de Pearson. Foi elaborado um question嫫io de indicadores psicossociais com 20 itens, amplamente validado, e um teste de desempenho em matem嫢ica com 20 itens, que foram aplicados ?amostra composta por 112 alunos. A an嫮ise dos dados revelou que fatores psicossociais, tais como problemas de apoio familiar, problemas de ambiente social, problemas educacionais e problemas econ鏔icos, n緌 t瘱 influ瘽cia significativa no desempenho acad幦ico dos alunos em matem嫢ica. Com base nestas conclus髊s, foram feitas recomenda踥es apropriadas.
