商品簡介
Ministerstwo Edukacji Średniej Kamerunu opracowalo podręcznik dla doradc闚 zawodowych pracujących w slużbach i plac闚kach szkolnych podlegających jego kompetencjom. Analizując ten dokument i przyjmując perspektywę doradztwa szkolnego i zawodowego jako interwencji edukacyjnej, zauważyliśmy, że niekt鏎e podstawowe pojęcia, takie jak "osobowośc", "zaburzenia osobowości", "zachowania dewiacyjne" i "doradztwo szkolne", zostaly poruszone w publikacji bez odniesienia do teoretycznego modelu analizy, kt鏎y m鏬lby ulatwic ich zrozumienie. W ramach niniejszej pracy odwolaliśmy się do trzech teoretyk闚, w tym Erika Eriksona z dziedziny psychosocjologii i jego modelu "etap闚 rozwoju psychospolecznego" jednostki oraz dw鏂h humanist闚: Abrahama Maslowa i jego "teorii hierarchii potrzeb" oraz Carla Rogersa i jego "podejścia skoncentrowanego na osobie". Podejścia te, proponowane użytkownikowi podręcznika, nie mają charakteru nakazowego ani wylącznego. Inne, jeszcze bardziej trafne, mogą r闚nież slużyc jako podstawa analizy wskazanych pojęc.
