La neuroplasticité dans le contexte de la pédagogie sociale

Gr歊e aux neurosciences, il est prouv?que le cerveau est plastique, c'est-?dire capable de se remodeler. Le fait que le cerveau humain puisse sans cesse cr嶪r de nouvelles connexions gr歊e ?des stimulations et des exp廨iences sp嶰ifiques constitue une d嶰ouverte r憝olutionnaire. La neuroplasticit?se caract廨ise essentiellement par la capacit?du cerveau ?se modifier sous l'effet de l'activit?mentale. Ce ph幯om鋝e s'observe d鋊 l'enfance et se poursuit jusqu'?un 殟e avanc? Si le cerveau des enfants et des adolescents est capable de se reconnecter en permanence, les exp廨iences rendues possibles par les 嶮ucateurs et 嶮ucatrices sociaux peuvent contribuer de mani鋨e pr廧ond廨ante ?influencer la formation du cerveau des enfants. L'objectif de cet ouvrage est de donner de nouvelles impulsions au travail socio-嶮ucatif. Comment les connaissances sur le cerveau peuvent-elles 皻re prises en compte dans le travail socio-嶮ucatif ?