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1.
新課標小學初中銜接教材:語文(簡體書)
作者:
教育部中央教科所基礎教育課程研究中心
出版社:
教育科學出版社
出版日:
2009/07/01
裝訂:
平裝
為了使更多的學校做好小學、初中語文教學銜接工作,為了讓小學畢業生盡快適應初中語文的學習,教育部中央教育科學研究所基礎教育課程研究中心組織具有豐富教學經驗的小學高年級教師、初一年級教師精心編寫了《新課標小學初中銜接教材·語文》。 本書立足于小學語文學習的系統回顧,著眼于小學與初中兩個學段的語文課程特點,將初中語文最基本最重要的知識、能力、方法提前引入同學們的視野,與同學們已有的知識基礎融會貫通,為初
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2.
新課標小學初中銜接教材:英語(簡體書)
作者:
教育部中央教科所基礎教育課程研究中心
出版社:
教育科學出版社
出版日:
2009/12/21
裝訂:
平裝
據新浪網開展的一項題為“升入高年級你有不適應嗎”的網上調查發現,回答“作為新初一、新高一學生,升入高年級后感覺自己學習表現如何”的問題時,竟然有81.25%的學生回答“不適應”。究其原因,主要在于各學段在教學內容、教學方法和學習方法上產生了根本性的變化,學生短時間內難以調整、適應。 (1)在教學內容方面,小學階段的英語教材基本上是圖文並茂,強調直觀性,教材中通常只呈現少量的語法知識和一些簡單的詞匯
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3.
新課標初中高中銜接教材:語文(簡體書)
作者:
教育部中央教科所基礎教育課程研究中心
出版社:
教育科學出版社
出版日:
2009/12/21
裝訂:
平裝
為了使更多的學校做好初中、高中語文教學的銜接工作,以幫助初中畢業生盡快適應高語文的學習,教育部中央教育科學研究所基礎教育課程研究中心組織有豐富教學經驗的一線高中、初中語文骨干教師精心編寫了《新課標初中高中銜接教材·語文》。 本教材的編寫兼顧實用性與科學性,以專題的形式呈現高中語文學習的主要內容,每個專題下設置若干節展示具體的內容,每一節下設置“銜接點考查”、“銜接方法說”和“銜接練習題”三個欄目,
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4.
新課標初中高中銜接教材:數學(簡體書)
作者:
教育部中央教科所基礎教育課程研究中心
出版社:
教育科學出版社
出版日:
2011/05/01
裝訂:
平裝
該套銜接教材有如下特點和優勢: (1)目前市場上,關注學段間銜接問題的教材較少,為數不多的幾本視角也多停留在教學內容的銜接上,且側重于對前一學段知識的總結和復習,并非真正意義上的銜接教材。該套銜接教材,以教學內容銜接為主,同時滲透教學方法、學習方法、學科特色等方面的銜接。 (2)已有教材編寫者多為單一學段的教師,對學段間存在的銜接問題缺乏有效把握。該套銜接教材強調前后學段的教師共同編寫,有效對接。
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5.
新課標初中高中銜接教材:英語(簡體書)
作者:
教育部中央教科所基礎教育課程研究中心
出版社:
教育科學出版社
出版日:
2009/12/21
裝訂:
平裝
據新浪網開展的一項題為“升入高年級你有不適應嗎”的網上調查,回答“作為新初一、新高一學生,升入高年級后感覺自己學習表現如何”的問題時,竟然有81.25%的學生回答“不適應”。其實,這個問題的出現說明了學生在升入初一或高一時面臨在教材內容、教學方法、學習方法等方面的不銜接問題。 從事初中和高中英語教學的教師知道,初中英語知識和高中英語知識既有聯系又有區別,這主要體現于高中的許多英語知識系初中英語知識
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6.
新課標初中高中銜接教材:化學(簡體書)
作者:
教育部中央教科所基礎教育課程研究中心
出版社:
教育科學出版社
出版日:
2009/12/21
裝訂:
平裝
據新浪網開展的一項題為“升入高年級你有不適應嗎”的網上調查中發現,回答“作為新初一、新高一學生,升入高年級后感覺自己學習表現如何”的問題時,竟然有81.25%的學生回答“不適應”。究其原因,主要在于各學段在教學內容、教學方法和學習方法上存在諸多不銜接的問題,使得學生進入新學段學習時短時間內難以調整、適應。 為解決初高中銜接困難的問題,必須做好初高中的銜接教學,許多示範學校為了解決這一教學難題,已
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