漢語教學學刊 編委會

《漢語教學學刊》是北京大學對外漢語教育學院主辦的語言學與應用語言學刊物，主要發表以下領域中的學術文章：(1)面向漢語作為第二語言教學的漢語本體研究;(2)漢語作為第二語言教學研究;(3)漢語作為第二語言學習與認知研究;(4)跟漢語作為第二語言教學相關的書評、譯介與學術動態等。本輯共12篇論文，具體篇目如下：1. 論信息化時代的對外漢字教學（李泉）2. 漢語對話中疑問句的形式與功能:以多人競爭遊戲對話為例（張文賢 蘇祺）3. 語塊的整體性認識與界定 （孔令躍）4. 句子語境對漢語語塊加工影響研究 （陳肯）5. 面向日本漢語學習者的“××家”日漢對比研究（髙田美櫻子）6. 圖文信息整合下的回指消解:漢語母語者和二語者的對比研究（張辰怡）7. 對外漢語聽力理解任務中的障礙和學習策略研究 （範詩青 閻瑞 MonicaMasper）8. 早期對外英語教科書《納氏文法》的詩歌修辭論（陳滿華）9. 民國時期三部國際中文教材的生詞編排及詞類觀（馬國彥 李澤欣）10. 預科日本留學生專業漢語能力考察 （姚駿）11. 全線上混合式“三步”教學模式的構建（範紅娟）12. 中文教學進入匈牙利基礎教育的歷程———以匈中雙語學校為例（黎敏）

《漢語教學學刊·總第14輯》設有以下欄目： （1）面向漢語作為第二語言教學的漢語本體研究，包括語音、語法、語義、詞匯、漢字以及語篇、語體、語用等研究； （2）漢語作為第二語言教學研究，包括教學規劃、課堂教學、測試與評估、教材建設、詞典編纂、師資培訓、現代教學技術、學科體系構建、漢語國際推廣等研究； （3）漢語作為第二語言學習與認知研究，包括漢語學習者、漢語習得過程以及心理學、教育學等學科中有關漢語學習的研究； （4）跟漢語作為第二語言教學相關的中國文化、文化對比與跨文化交際以及漢語教育史研究； （5）跟漢語作為第二語言教學相關的書評、譯介與學術動態。

本輯共有10篇論文，即《國際中文教育資源體系的特點與構建》《關於漢語中介語語料庫的資源共享問題》《（節選）》《二十世紀初新教在華漢語培訓學校的發展》《百年尋跡：美國大學漢語教學歷史與現狀》《篳路藍縷 薪火相傳——論普林斯頓大學中文項目奠基人牟復禮教授的歷史貢獻》《如何更好地評估學生的口語互動表現》《漢語二語學習者獨白敘事中的自我修復研究》《從漢語表人類詞綴的歷時演變看詞法化與語法化、詞匯化的關係》《基於立場表達的“X什麼Y”話語功能考察》

《漢語教學學刊（第9輯）》包括（1）漢語教學研究，包括教學規劃、課堂教學、測試與評估，現代教學技術，教材

本輯共有11篇論文，即《試論動詞“建議”和“提議”的句法語義差異和使用特點》《程度副詞“太”的核心超量義及主觀評價功能》《對漢語複合詞研究的理論啟示與新思路》《中亞留學生“是”字句偏誤研究》《從馬來西亞華裔的輕聲習得談起――兼論針對海外華裔的輕聲教學》《國際中文教學版可行性思考》《俗諺語在漢語教材中的面貌分析及編寫處理芻議》《多模態視角下的漢語課堂互動研究》《面向中外漢碩生的“跨文化交際”課混班式授課及其設計與實踐》《本科漢語國際教育專業教育與人才培養評價研究――基於北京語言大學畢業生的調查》《從澳大利亞語言政策演變看中小學外語教育的發展――以維多利亞州中小學外語教育實踐為例》。

本輯共有11篇論文，即《朱德熙的語法系統》《亟需整理出版的珍貴遺產――朱德熙手稿介析》《北京官話成通用類漢語教材動因探究》《“的”的語法功能與偏正結構的符號表示》《詞匯類型學視角的同素單雙音節形容詞句法語義比較――以“溫”“暖”“溫暖”為例》《美國漢語學習者詞義猜測研究》《從漢喃辭書看18―19世紀越南漢語學習和教育》《朝鮮朝時期的漢語教學研究》《清末民初對日漢語教學管窺――以日本近代漢語教學文獻為視角》《基於BBC新聞的英國學校漢語教學分析》《拉脫維亞漢語教學研究》。

無

本期內容：1漢語教學研究，包括教學規劃、課堂教學、測試與評估，現代教學技術，教材建設，學科體系構建等方面的研究；2漢語學習與認知研究，包括漢語學者研究、漢語習得過程研究以及心理學、教育學等學科中有關漢語學習的研究；3面向漢語教學的漢語本體研究；4跟漢語教學相關的中國文化、文化對比與跨文化交際研究；5書評、譯介與學術動。

本輯共有10篇論文，即《孔子學院十五年：“院外人”之評說》《不同語境條件下漢語二語者雙及物結構句法啟動效應研究》《不同類型漢字詞對韓國留學生漢語詞匯習得的影響》《空格對漢語閱讀有用嗎？―一項基於初級階段漢語二語學習者的追蹤研究》《“不A”式形容詞及其教學――從“好不A”談起》《CSL學習者類義易混淆詞“大―多”“小―少”的混用分佈及影響因素――基於詞匯類型學視角的分析》《回指表達中的重複名字不利效

本期包括10篇論文：《歷史、理論與視野：關於對外漢語教育史研究的思考》《從簡單閱讀觀看漢語作為第二語言的閱讀理解發展》《基於多元發展模式的留學生狀語學習難度研究》《韓國留學生句切分標記策略對漢語閱讀的影響研究》《Investigating pausing phenomena in L2 Chinese writing》《“我看”在交際互動中的分布及其語用特點》《話語標記對漢語作為第二語言交際能力的影響和作用》《文本憑借與教學支持(下)———課程意義上的的經典化》《高級漢語口語教材中的國家形象建構》《跨文化交際理論研究及研究發展趨勢》。

《漢語教學學刊》是北京大學漢語教學研究中心主辦的語言學及應用語言學刊物，主要發表以下領域中的學術文章：（1）漢語作為第二語言教學研究；（2）漢語學習與認知研究；（3）面向漢語作為第二語言教學的漢語本體研究；（4）跟漢語作為第二語言教學相關的中國文化、文化對比與跨文化交際研究；（5）漢語作為第二語言教學研究著作的書評與譯介等。本輯共有11篇論文，包括《“你別說”:辭書引起的思考》《二十年來涉及語法及對外漢語教學的相關成果綜述》《漢語記憶動詞“記得”與“記住”比較研究》《時間詞“整天”“成天”的全稱量化功能研究》《明朝四夷館與朝鮮王朝司譯院、承文院》等。