1910年的發表《弗萊克斯納報告》(by Abraham Flexner)催生了北美醫學教育界的革命性變革，成為醫學教育歷史上里程碑性的著作。 100年後，伴隨著一個世紀社會各個方面包括醫學本身的巨變和發展，發出了對醫學教育本身改革的倡議。卡耐基基金會由此又進行了一項全國醫學教育情況的全面調查。基於此項實地研究的基礎上於2010年出版了《醫生的培養:醫學院教育與住院醫師培訓的改革倡議》(Educating Physicians：a call for reform of med
本書以“跨學科視野下的中醫語言”為題，聚焦于中醫藥的文本理解、多語種翻譯與知識傳播，共收錄19篇文章，其中專稿為山東中醫藥大學“海右講壇”學術對話與主題演講的整理文章；“中醫多語種翻譯”從多個角度討論了中醫藥多種形式文本的翻譯與理解；“古典中醫語言研究”討論了中醫古籍與簡帛文獻中的文字問題；“中醫傳播史研究”既關注中醫藥海外傳播與交流，又有中藥理論的古今演變研究；並有多篇譯稿和書評。值得提出的是，本書部分文章來自於2019年牛津大學ArgO-EMR 舉辦的“ Thick Translation Strategies for Chinese Medince” 系列學術演講。
今年是中國解剖學會成立100周年。中國解剖學會（Chinese Society for Anatomical Sciences，CSAS），是中國共產黨領導下的全國從事解剖學及其相關學科科技工作者自願組成的依法登記成立的學術性、科普性、非營利性的法人社會團體，是中國科學技術協會的重要組成部分，是黨和政府聯繫解剖學科技工作者的紐帶和橋樑，是發展中國解剖學科技事業的重要社會力量。中國解剖學會接受業務主管單位中國科學技術協會和社團登記管理機關國家民政部的業務指導和監督管理，學會掛靠在國家衛健委。
本書作者為朗閣海外考試研究中心（Research Academy for Foreign Language Examinations, 簡稱RAFLE）成立於1999年，是朗閣教育集團旗下的專業學術機構。中心整合了海內外語言教育的學術精華並且結合自身的不斷創新形成了專業豐富的學術體系，先後出版了多部學術著作。《9天搞定雅思詞匯》將雅思真題中出現的詞匯進行了整理，精選出現頻率較高的詞匯。考生在備考雅思過程中優先背誦這些詞匯，無疑能夠在短時間內高效掌握重點詞匯。在單詞的排列順序上，本書運用了亂序的方式，為的是減少考生在按照字母順序背誦單詞的枯燥感。本書中每一天由“本天前測”、“高頻詞匯”、“本天拓展”以及“答案與鞏固”這四個部分組成。
過去的數十年，越來越多的醫學教育家擔心臨床醫學生忽視實習，當他們今日住院醫師培訓階段，無法很快適應繁忙的臨床工作。現代醫學教育越來越強調以勝任力為導向的醫學教育。2013年美國畢業後醫學教育認證委員會(Accreditation Council for Graduate Medical Education，ACGME)和美國醫學專家委員會(American Board of Medical Specialties，ABMS)開創了里程碑（milestone）項目。但現有的勝任力框架在臨床教學中存在諸多缺陷，阻礙了其在住院醫師培訓中的實施。置信職業行為（Enstructable professional activities，EPAs）作為新型的勝任力模型，以教師與住院醫師熟悉的臨床關鍵行為為載體，在日常工作環境下對住院醫師的綜合能力進行評價，循序漸進地促進住院醫師勝任力，從而能夠有效地協助勝任力轉化到臨床實踐。本書以進入住院醫師培訓為節點，以EPAs作為評價標準，對臨床醫學生進行培訓。
本專著EIAProA 2018為大氣環評專業輔助系統（EIA Professional Assistant System Special for Air）的簡稱，是當前大氣預測與評價常用軟件之一。此軟件以2018年版中國大氣環境影響評價導則和風險評價導則的要求為編制依據，採用AERSCREEERMOD /SLAB/AFTOX為模型內核，提供符合中國用戶習慣的輸入輸出界面，為國內環評從業者提供的一款方便實用、功能全面深入、符合新導則精神的大氣環評輔助軟件系統。本書針對最新發佈的大氣導則和風險導則的評價要求和技術規範，深入淺出的介紹EIAProA的常用功能、實用技巧、常用問題的解決方案，並給出了其中內嵌多種模型的技術說明和詳細描述。全書同時給出了多個完整案例供讀者自行下載和測試學習。
本書為《綜合練習》第3冊，共8個單元，供與《綜合教程》(第1冊)配套使用，起到補充和增強的作用，同時也為學生今後參加大學英語四級考試打下基礎。每一單元均包括視頻練習(Video Exercises)、課文練習(Text Exercises)和大學英語四級考試練習(Exercises for CET-4)三部分。本書還配有一份期中練習卷和兩份期末練習卷，供學生檢測自己的學習情況，瞭解自己的應考能力。
“數學核心素養閱讀繪本”系列利用一種探究式學習方法，以分級閱讀的形式，在清晰可辨的現實背景下教導小學生們文學與數學內容。本系列一共包含三個級別, 皆入圍CLNZ awards for Best Primary Resource(最佳小學資源獎)！每本書中都包含以數學為基礎的小問題，可能讓小朋友們在閱讀之余有機會鍛煉數學能力，培養孩子嚴謹、辯證的數學思維，幫孩子愛上數學！本冊通過在統計草原上動物的數
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《課堂英語如是說》English for English Class說的是教師與學生交流時常用的工作用語。雖然這些工作用語還不能稱之為行話，但也不能否認，教師工作用語還是有其特點的。教師的職業及師生之間的關係決定了教師工作用語的職業性和特殊性。例如，教師經常使用指令性語言告訴學生課上課下要幹什麼事情，用表述性語言解釋問題，用疑問性語言提出問題或徵求意見。教師用語的主要功能是與學生進行語言交流，告訴
本書作者結合自己多年指導一線初中英語課堂教學的經驗，針對人教版初中英語教材Go for it!精心設計了近80個教學遊戲，並配套提供近200個教學遊戲設計。這些遊戲設計經過多年的教學實踐，在一線課堂中收到了良好的效果。全書分為語音教學、詞匯教學、語法教學、聽說教學、閱讀教學、寫作教學和複習課教學七個部分，每部分按教學遊戲的時間、目的、準備、操作、拓展、課堂教學設計、評價量規等項目編寫，圖文並茂，言
博物館所承載的歷史文化遺產是人類的公共資源，是最重要的教育資源之一和最值得信賴的器物信息資源之一。博物館憑藉豐富的館藏文物及其蘊含有深厚文化的藝術形象和直觀教育的特點是其他教育形式無法替代的。《博物館英語(English for Museum)》共十五章，包括：1）博物館；2）文物與文物法；3）陶器與瓷器；4）青銅器；5）漆器；6）玉器；7）金銀器；8）絲織品；9）書畫；10）樂器；11）錢幣；1
