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商品簡介
作者簡介
序
目次
凱蘿．葛瑞（Carol Gray）有超過二十五年教育自閉症症候群（Autism Spectrum Disorders, ASD）學生的經驗。她從1991年開始使用社會性故事（Social StoriesTM），並且為此撰寫了無數的文章、章節和書籍。目前，她也和不同教育單位或職業場所的學生、家長和專業人員一起工作。
每年，凱蘿在世界各地舉辦演講或工作坊，她所進行的主題與教導社交理解、預防霸凌和學習交友技巧有關。凱蘿也因此獲得許多獎項，以表彰她的工作以及她在國際上教育自閉症症候群疾患（患有自閉症症候群的人們）和相關工作人員的貢獻。
【校閱者簡介】
林育瑋
學 歷：美國伊利諾大學課程與教學哲學博士（專攻幼兒教育及師資培育）
現 職：太平洋地區幼兒教育研究學會（PECERA）理事
臺灣粉彩畫協會秘書長
幼兒園輔導及評鑑人員
中等以上學校評鑑委員
經 歷：國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系副教授兼系主任暨家庭教育中心主任
國立臺灣師範大學家政教育學系副教授兼國立臺灣師範大學附設實驗幼稚園園長
國立臺北師範學院幼兒教育學系副教授兼幼兒教育中心主任、幼兒教育師資科科主任
美國伊利諾大學專案研究助理、兒童發展中心（3足歲班級）幼兒教師
國立科學園區實驗中學雙語部幼稚園教師兼園長
著譯作：林育瑋、洪堯群、陳淑娟、彭欣怡、陳怡婷（譯）（2003，2012，2018）。小小探索家：幼兒教育中的方案取向（原作者：J. H. Helm & L. G. Katz， 第一版、第二版及第三版）。臺北市：華騰。
劉慈惠、林麗卿、陳文玲、王莉玲、謝明芳、林育瑋、蘇育令（譯）（2013）。品學兼優標竿學校：成就卓越的品格教育（原作者：T. Lickona & M. Davidson）。臺北市：心理。
楊世華（譯），林育瑋（校閱） （2013）。社會性技巧訓練手冊：給自閉症或亞斯伯格症兒童的158個社會性故事（原作者：C. Gray）。臺北市：心理。
林育瑋（主編）（2006）。Case．Adult．School．Events：看幼兒與大人在學校發生了什麼事。臺北市：啟英。
【譯者簡介】
楊世華
學 歷：美國堪薩斯大學（University of Kansas）特殊教育學系博士（專攻幼兒特殊教育及學前融合教學）
譯 作：楊世華（譯）（2013）。社會性技巧訓練手冊：給自閉症或亞斯伯格症兒童的158個社會性故事（原作者：C. Gray）。臺北市：心理。（原著出版年：2010）
楊世華（譯）（2008）。活用幼兒早期學習指標：連結教學、課程與學習指標（原作者：G. Gronlund）。臺北市：華騰。（原著出版年：2006）
楊世華（譯）（2003）。理想的教學點子IV：家長工作坊的精要資源（原作者：M. Graves）。臺北市：心理。（原著出版年：2000）
楊世華（譯）（2000）。理想的教學點子II：以幼兒興趣為中心作計畫（原作者：M. Graves）。臺北市：心理。（原著出版年：1996）
【譯者序】
很高興能有機會再次翻譯凱蘿．葛瑞的十五週年增修版The New Social StoryTM Book〔中文書名：《社會性技巧訓練手冊：給自閉症或亞斯伯格症幼兒、兒童、年輕人和他們朋友們的185則社會性故事（第二版）》〕！在此版中，凱蘿除了對原先的故事做了一些調整，也增加了幼兒篇和社會性文章，拓展了社會性故事適用之年齡層，供有需要的家長或專業人員參考。
在與孩子們一起工作的過程中，我覺察到，對有些孩子們來說，單純地讓他們了解在什麼時間需要做什麼事似乎就夠了。但對於另一些孩子們來說，則非常需要有人能用適合他們的方式，協助他們了解如何在某些情境中呈現適切的行為，以及需要如此的理由。凱蘿的社會性故事（Social StoryTM）提供一個非常實用且能與孩子們正向溝通的管道。我尤其喜歡她對讀者的尊重，以及竭盡努力地希望能確保「故事整體能充滿耐心、支持性的素質；故事的語調和相關內容的陳述對患有自閉症症候群之讀者（兒童、青少年或成人）來說是描述性的、有意義的，而且在身體上、社交上和情感上都是安全的」。
不論您所面對的是一般發展的孩子或是有特殊需求的孩子，都希望這本書能成為協助您、您的家人或是您所關懷或服務對象之有用資源。非常感謝林育瑋老師多次費心地校閱，以及心理出版社林敬堯總編輯和陳文玲執行編輯諸多的協助與支持。
楊世華
2020年3月5日
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