【秋芳老師的經典不私塾套書】【加贈精華有聲書兩集】：《有了詩就不一樣：來讀詩經吧！》＋《做自己的煉金術師：來讀論語吧！》（共二冊）

秋芳老師的經典不私塾
讀經典，樂不思蜀！

★ 套書加贈作者親錄《有了詩就不一樣：來讀詩經吧！》、《做自己的煉金師：來讀論語吧！》精華有聲書（約110分鐘，定價198元）。
★ 隨書附有聲書兌換卡一張，含有聲書下載兌換碼與操作說明。

古人也會被喜歡的人「已讀不回」？
孔子的學生不只勤奮抄筆記，還會勤奮記錄同學被碎念的糗樣？
× × × ×
來讀《詩經》與《論語》吧！
不艱澀、不古老，
還藏著許許多多古人的心情線索，等著大家去發現！

三千年前的《詩經》，其實是由不同角落的人們寫下的「生活日記」！。雖然確切的作者大多已不可考，但根據內容線索推斷，有的作者可能是樵夫，在河邊看到可愛的女生，回家偷偷寫下的「所謂伊人，在水一方」；有的可能是朝廷官員寫的，早上太陽出來了，卻因睡不飽、不想上班，與妻子耍賴的「蟲飛薨薨」……。
那厚厚的《論語》呢？這其實是「孔子學校」裡，不同時期、不同年紀、不同地方的學生，一人一筆，接力寫下的「上課筆記」！有的學生很認真，把老師上課的來龍去脈交代得很清楚；也有調皮的學生，偷偷筆記老師碎念其他同學的景象；更有人覺得大家一起出去玩的日子很難得，把歡樂的時光記錄下來。看似離我們很遙遠的《詩經》、《論語》，其實都是古人的疑難解惑、心情點滴。跟著浪漫又天馬行空的黃秋芳老師，一起用現代的眼睛，看幽默又真情、會煩惱也努力想解決問題的古人，在《詩經》與《論語》中的百百種模樣！

▍不設限的經典入門小學堂
【早安！經典】書系著眼於古今中外經典文學，並邀請名家重新詮釋、改寫，以現代的觀點、親和的文字，引領中小學生輕鬆踏上經典文學的深度之旅。
在《有了詩就不一樣：來讀詩經吧！》與《做自己的煉金師：來讀論語吧！》兩本書中，資深語文教育工作者黃秋芳老師，承襲孔子「天地即是學堂」的開放精神，旁徵博引，毫不設限，從諸葛亮到伏爾泰，從「角落生物」到「精靈寶可夢」，從繪本《失落的一角》到電影《127小時》，都能與《詩經》、《論語》牽上線、搭上橋，因為經典之所以經典，從來不在於文字釋義，而是在於那跨越時空、不分國界的情感共鳴和人文精神。

▍零距離的靈活講課，不只閱讀，更要悅讀
古文離我們好遙遠，讀了有什麼用？文言文好像異世代火星文，到底要怎麼讀才懂？別擔心，本書「沒有」要告訴你以上答案！
《有了詩就不一樣：來讀詩經吧！》與《做自己的煉金師：來讀論語吧！》，並不只是語文教學書，更像兩本旅遊指南，「導遊」黃秋芳老師運用親切、白話、生動的語言，帶我們走進古老的時代，途經古人的浪漫「日常生活百態」，也拜訪孔子熱鬧、活潑的學堂；不時以人與人之間溫馨、有趣、好笑的互動亮點，或是穿插跟現代生活有關的比喻，讓《詩經》、《論語》和我們的距離一下子歸零，彷彿我們也親歷了一幕幕生動的「實況轉播」。

▍從古代的「人生劇場」中，深刻體會、活學活用，重新定義學習與生活
別看《詩經》只是普通人的「隨手筆記」，正因為寫作時無關名利、不帶目的，也不知道寫下來的文字原來會流傳三千年，才能字字真切、反映人性。而「翻轉教室」也不是什麼當代新主張，孔子早在兩千六百年前就玩透透了！在孔老師的課堂上，不講話的可能被cue到，愛舉手的可以暢所欲言；問問題不一定有答案，同一個問題答案不一定一樣，因為一切知識與道理都是「活」的！
兩書精選《詩經》古詩十五首、《論語》名篇二十則，每一篇古詩／文引出一個重要的生命習題：家庭、獨處、人生規劃、道德、挫折……這些不分古今的生命困惑，往往沒有標準答案，卻實實在在的困擾著千年前的人們，以及千年後的我們。也許，《詩經》、《論語》就像兩部連結古今、經過時間淬鍊的生命指南，閱讀它們，並不需要從中「學到」什麼，而是借古照今，給自己一個參考、一點領悟。

【亮點補光燈】
★國學經典的先備閱讀：除了豐富生動的賞析外，基本款的原文注釋、白話文翻譯、典故介紹，也一樣不缺！
★文學背景的豐富補充：兩書分別從文明的開端、孔子的童年說起，故事為經，經典故事為緯，串起一堂堂繪聲繪影的精采文學課。
★經典智識的靈活實用：書後附有「成語殿」、「名句坊」等實用單元，幫助學子融會貫通，提升國文力。

◎高年級以上適讀
◎難字附注音

作者 黃秋芳
畢業於臺大中文系、臺東大學兒童文學研究所，曾擔任企畫編輯、採訪記者等工作，目前經營「黃秋芳創作坊」，專心投入兒童文學創作與教學的工作。她的作品充滿人文關懷，善於從人性的弱點去追尋、探究不同生命階段的課題，並透過感性動人的文字，架構出充滿想像力的奇幻世界。

作品曾獲得臺灣兒童文學協會童話獎首獎、文建會兒歌獎、九歌少年小說獎、台東大學童話獎、九歌年度童話獎；教育部文藝獎小說組首獎、吳濁流文學獎小說獎、中興文藝獎章小說獎，以及法律文學獎小說創作特別獎。出版作品有：《魔法雙眼皮》、《不要說再見》、《向有光的地方走去》、《逆天的騷動》和童話《床母娘的寶貝》等書。

繪者 Bianco Tsai
平常做書籍裝禎設計，偶爾畫畫。裝幀作品曾獲金蝶獎榮譽獎，插畫散見《中年打工族》、《寶島暖實力》、《這樣開始也不錯，擺脫束縛的一年》、《歐陽靖．裏東京生存記》、《Shopping Design》、《吃飽飽，人生不怕》、《巷弄裡的台灣味》、《漬物語》、《親愛的艾德華》等等，2020年《500輯》創刊號插畫家。

黃啟方｜世新大學終身榮譽教授、前臺灣大學文學院院長、前國語日報董事長
洪國樑｜臺灣大學、世新大學中國文學系退休教授
林文寶｜國立臺東大學兒童文學研究所榮譽教授
李豐楙｜國立政治大學名譽講座教授
許建崑｜中華民國兒童文學學會理事長、東海大學中文系教授
鄒敦怜｜康軒語文科教材作者、兒童文學作家
林世仁｜兒童文學作家
陳安儀｜閱讀寫作老師、親職教養作者
祁立峰｜《讀古文撞到鄉民》作者
宋怡慧｜丹鳳高中圖書館主任、《國學潮人誌，古人超有料》作者

誠摯推薦


摘自　《做自己的煉金師：來讀論語吧！》

〈讀《論語》的通關心訣〉

文／黃啟方 世新大學終身榮譽教授、前臺灣大學文學院院長、前國語日報董事長

也算是一氣讀完了小學妹秋芳這一部新書，一面讀一面打從心裡感動，讀完一卷，就緊接著讀下一卷：雖然門鈴、電話、呼喚不停，但仍然從容回應後，又回到書卷上，繼續讀；就如身在奇幻旅程中：奇光異景，柳不暗而紛華亮眼，怎能中斷！呵！小學妹真是眼高又手高，把孔夫子平凡中見偉大和《論語》要言不繁的現實精神說得明白透徹了。

新鮮生動的詮釋觀點
在距離《論語》時代如此遙遠又有許多枝節論述的現代，如何用最生動而輕鬆的敘述，引發年輕讀者的迴響與共鳴，其難度是可以想像的；首先要面對的是：《論語》有二十篇，四百九十二章，作者努力找出二十章，渴望掏出「『生存的基礎』、『生活的磨練』、『生命的美感』、『人生整體的領略』」。二十章已經選出了，該怎麼開航呢？

秋芳說：「解說《論語》的書很多，每一本都循著不同的主軸行進，嶄露出獨特的個性。我們只選摘二十章，像「武功心法」，從『入則孝，出則弟，謹而信，汎愛眾』」開展自我修練，一遍一遍摸索，一遍一遍犯錯，一遍一遍失落又重建，直到「十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲、不逾矩」，好像玄幻小說，終於完成了人生的打磨。」

如果孔夫子的一生彷彿「玄幻小說」，那麼秋芳這本書，就更像了呀！寫孔子和《論語》，引了三國人物諸葛亮、曹操、趙子龍也已出奇，還引了西方人物蘇格拉底、法蘭西斯．培根、伏爾泰和拿破崙；引了楊絳女士的百歲箴言，已夠現代，竟還有西洋歌手披頭四、約翰．藍儂，真是奇幻！但也可見秋芳讀書精深，閱歷廣博，忝為老學長，真是自嘆弗如。

落實生活的喜悅自在
平時讀《論語》，喜歡孔子勸誘學生各說心志的那一段，當時曾點的回應是希望朋友老少能於暮春時節「浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸」，而這也獲得孔夫子的讚許。秋芳在「歲寒，然後知松柏之後凋」的「事典」中，有一段很傳神的敘述：「《論語》的價值，本來就是為了讓我們在真實生活中，過得更輕鬆、更自在！」不如就讓我們散散步，吹吹風，曬曬太陽，經歷一段溫柔有趣的文學旅程。

記得今年五月，臺灣大學前校長孫震先生，以八十八高齡寫成了《孔子新傳》一書，從人類發展上說孔子的高瞻遠矚，希望「讓大家更認識孔子，並且了解孔子思想在世界發展中的重要地位。」讀後感佩萬千！而秋芳這本書則是另外一番景光喔！秋芳說：「讀通了《論語》，帶著信心，忠於選擇，並且活得心安理得，就能從內心深處，咀嚼生命的喜悅！」

秋芳主持創作坊多年，對生命的體悟生活的真實一定有許多感悟，在疫情籠罩期間，辛苦卻又輕快的完成了這本書，讀來甚是感動。這本書，雖然只選了《論語》中的二十章，卻是處處能見智慧，篇篇有新氣象，真是要讀通整部《論語》的「通關要訣」，而且對任何一個年齡層的人都是。個人行年已過八十，讀後也感視野大開，心靈充實！當然要真誠鄭重推薦！

寫於冬風微雨中 2021年11月12日午時

摘自　《做自己的煉金師：來讀論語吧！》

〈論語，生活的超級法寶〉

文／黃秋芳

知道自己並不寂寞
瘟疫漫天，即使跨國界傾力合作，世界的動盪不安，可能還會延宕幾年。現世安穩面臨崩裂，剛好讓我們理解《論語》面臨的崩解離亂。透過孔子師生對話的詳實記錄，所有的迷惑、思索和奮鬥，都以感性的「詩」做起點，節制於理性的「禮」，堅持共好、珍惜生活，在「平安喜樂」的願望裡，接生出支天撐地的力量。
前所未有的三級警戒，一次又一次延長時限，難以想像的恐慌，一點一滴，掏挖著生活的固定秩序。寂寞和失落鋪天蓋地襲來，我在《論語》裡安頓自己，透過專欄寫作，用各種小故事布置出「在家讀《論語》」的小車廂，搭上「停課不停學」的希望列車，陪著專注自學的孩子們、或者是具有親子共學習慣的家庭，從孔子磨難的人生對照疫情中的生活，提醒大家，自古到今的生活軌跡，總是不斷重複，我們並不寂寞，最重要的是，我們都必須在寂寞中找到出口。
實體課開學後，世界慢慢接回正軌。我們接受了災難是常態，疫苗，口罩，安全距離，以及各種各樣的防護準備，讓我們更懂得，珍惜當下，領略日常的快樂，人生的考驗和磨難，就是為了讓我們把滄桑和疼痛，發酵成簡單的詩，以及流盪無盡的餘味。
接下來的日子，讓我們安安靜靜地讀《論語》吧！先了解《論語》成形的時代，再回到此時此地，釐清學習的基礎信念和選擇依據，享受讀書、寫字的快樂；做自己的煉金師，規劃未來，面對困難，珍惜「有點小麻煩、同時也有點小驚喜」的真實人生。

是生活法寶而非說教
在展開《論語》的閱讀旅程之前，記得把大家認為是理所當然的「說教」，變成別出心裁的「生活備忘」，學會和自己相處，做好情緒管理，在真實生活裡，活用所有的體會。
我們可以畫一條「人生分期線」，像孔子一樣，以年齡做分界點，想像著不同時期的我們，遇見了誰、學會甚麼，經歷過那些美好或並不美好卻還是值得收藏的記憶。這一路上，我們付出，也收穫，交到一些死黨，也失去一些朋友，有一些人，成為傷痛和考驗，也有一些人，即使不在一起了，想念的記憶還是很甜美。
有時候，我們可以試著畫出「人生裝備圖」。以自己做起點，找出很棒的配備，像體貼、愛笑、勇敢……；再檢查是不是有一些行李「超重」了，像懶惰、忌妒、恐懼……；還可以為自己的人生旅行，配對找旅伴；然後，和親密的家人、朋友對照分享。
要是能以「開一家公司」的精神，規劃自己的人生，就更有趣了！確立品牌，打造形象，思索生存的基礎、生活的磨練、生命的美感和人生整體的策略。有人懷著「謹而信，汎愛眾，而親仁」的決心，想像著長大成人，勤勤懇懇工作，自信而快樂，成為未來社會的中堅；有人卻著力於「行有餘力，則以學文」，在未來生活的想像中，注入更多新鮮的、文學的創造性，「發明」出嶄新的工作可能，和更多的別人聯結。
微小的我們，張望無邊寬闊的天地時，最重要的是，面對困難，禁得起時間的考驗。藉由不斷消失又重現的微光，找到「撐一下！再撐一下就好」的信心和力量，咬緊牙關、拚盡一切，無論成功或失敗，都會蘊釀出新的可能，讓過去經歷過的一切變得更美好。

前往更寬闊的世界
世界變化不斷，未來的起伏更替，我們都無法預料，只能努力備好冒險裝備，前往「更寬闊的世界」。打破偏見；在犯錯中鍛造智慧；讓靈魂翻新、位移；找到人生排序中最重要的堅持；接受曲折起伏的考驗，成就不一樣的自己。
聽過「拿破倫」嗎？這位挽救法國大革命、為現代法國奠定基礎的軍事天才，在統治獨裁與國際侵略時，走向流放末路，直到兩百年後，人們仍然在反覆辯論著他的是非功過。但是，他用自己的人生故事做底色，留下的這句話，還是充滿力量：「人生的光榮，不是永不失敗；而是在每次跌倒時都能站起來。」
孔子不懂軍武，卻用一生的顛沛流離，為大家鍛鍊出比拿破倫更厲害的超級法寶，就是「毋意，毋必，毋固，毋我」的生活彈性：接受過去，翻轉現在，發現未來。整部《論語》都在幫助我們，在跌倒時站起來；在失敗時仰望光榮；在光榮時知道，人生的作業就是無數次的跌倒……，然後，再勇敢而從容地站起來。
人生就是這樣，不斷的接受和翻轉，不斷的跌倒再站起來，不斷的認真又不能太認真。當我陪著孩子們讀〈德不孤，必有鄰〉時，孩子笑著說：「我是德國，在熱鬧的歐洲裡，到處都是鄰居，我是歐洲國家中，鄰居最多的，有九個耶！」 「是啊！我是法國。」這邊聲音剛響起，那邊就搶著喊：「我是波蘭」、「我是捷克」、「我是奧地利」……。
「我是瑞士啦！永久中立國。」聽著孩子們嘻笑，一連串「我是法國」、「我是盧森堡」「我是比利時」、「我是荷蘭」跟著冒出來。「德」不孤，有九「鄰」呢！大家都開心起來：「我們生活的世界，好熱鬧喔！」
原來，一起微笑，就是《論語》的生活法寶，在無數新鮮的小縫隙裡發現，無限的世界還可以更寬闊、更有趣。

摘自　《有了詩就不一樣：來讀詩經吧！》

推薦序 最美的書 文／洪國樑
自序 讀詩，學習的超級法寶 文／黃秋芳
目錄
卷一、遇見詩：響在天地山河裡的歌
1從一個好天氣開始
2第一座向太陽打招呼的山
3藏在地圖裡的故事

卷二、聽見詩說話：屬於詩的美麗
1 世界有了詩就不一樣
2 在記憶裡玩「連連看」
3 就算是壞天氣也沒關係

卷三、風雅：交一個新朋友，叫做詩
　一、風聲──家是最溫柔的起點
1〈周南．關雎〉，分享美好！
關關雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。
2〈周南．桃夭〉，美麗的新娘
桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。
3〈邶風．凱風〉，無限懷念
爰有寒泉，在浚 之下。睍睆黃鳥，載好其音。
　二、戰亂，在不安中學會珍惜
1〈衛風．考槃〉，我們並不寂寞
考槃在澗，碩人之寬 。獨寐寤言，永矢弗諼。
2〈王風．君子于役〉，種植希望
日之夕矣，羊牛下來。君子于役，如之何勿思？
3〈王風．采葛〉，珍惜當下
彼采葛兮。一日不見，如三月兮。
　三、深情，日常生活的美好
1〈鄭風．子衿〉，和靈魂相遇
青青子衿 ，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？
2〈鄭風．緇衣〉，魔法鏡子
緇衣之宜兮，敝，予又改為兮！適子之館兮，還，予授子之粲兮！
3〈鄭風．風雨〉，迷宮解謎
風雨如晦，雞鳴不已。既見君子，云胡不喜？
　四、追夢，無論如何都要更努力！
1〈周南·漢廣〉，因為愛而長大
南有喬木，不可休思；漢有遊女，不可求思。
2〈秦風．蒹葭〉，美麗的遠方
蒹葭蒼蒼 ，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
3〈齊風．雞鳴〉，一定要更努力！
蟲飛薨薨，甘與子同夢。會且歸矣，無庶予子憎！
五、雅音，有我在的地方就有芬芳
1〈小雅．鹿鳴〉，預約平等安定
呦呦鹿鳴，食野之苹。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。
2〈小雅．采薇〉，沒說完的故事
昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。
3〈小雅．蓼莪〉，迎向寬闊美好
蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬勞。

卷四、當詩經遇見現代生活
1. 熟悉的成語殿
2. 深邃的名句坊
3. 美麗的植物園

摘自　《有了詩就不一樣：來讀詩經吧！》

卷三、風雅：交一個新朋友，叫做詩

一、風聲－－家是最溫柔的起點

〈〈周南．關雎〉，分享美好〉

【遇見詩】
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

【聽見詩說話】
雎鳩鳥兒在水洲上翱翔，聽著牠們一路「關關」相互呼喚，歡喜的唱著歌，這讓我也好想和最喜歡的那個文靜秀麗的女孩，一起分享著心中所有的心事和夢想啊！
這些渴望，像長短不齊的水荇菜，在水中漂啊盪的，每一天每一夜，想念到根本睡不著時，我就把所有的喜歡，用來訓練自己，做一個更好的人。總有一天，可以溫柔的琴瑟傳情，並且用莊嚴慎重的承諾，和她一起開展未來。

【交一個新朋友，叫做詩】
「關關雎鳩，在河之洲」，很像一部電影的開場。先由布拉姆斯第四號交響曲開頭一小段不斷重複的短小樂句，引出流動好聽的古典音樂後，鳥鳴聲脆脆響起，然後影像慢慢浮現，漂亮的鳥，比翼的雙翅，自由的飛行……，隨著樂音悠揚，鏡頭拉遠，河流曲折延伸，慢慢延伸到天之涯、海之角。世界在最美的時刻凝固成「溫柔的篩子」，細細篩汰著、安撫著，過濾掉所有的疲倦和煩惱，就在這短短一瞬間，遇見永恆，舒寧的天地山河，宛如天堂。
整首詩，只寫一個簡單的事實：在河之洲散步，聽見雎鳩關關。
接下來，就是滿腦子的「浪漫幻想」。在這最美好的瞬間，想跟一個人分享，是最自然的渴望，於是用「窈窕淑女，君子好逑」，勾勒出最簡單、又最安定的願望。
「窈」是內在美，指的是美麗的心，「窕」是外貌，追尋的是一種端莊閒雅的外顯氣質；「逑」是配偶，象徵著互相扶持、慎重珍惜的「歸屬」。只是，這世界上，所有的願望和追尋，哪有輕易可以完成的呢？就像水草，參差浮動，擺來擺去，根本不知道我們追尋的那個人、那個夢想，需要什麼、在等待什麼、又得付出什麼來爭取？
「參差荇菜，左右流之」，表面上說的是沿著水流漂浮不定的荇菜，其實更是直指我們在意的那個人、我們渴望完成的相互聯結。這樣捉摸不定，讓我們快樂，讓我們傷心，我們還是不顧一切，盼著自己有機會可以美夢成真？

讀詩啊！就是要把每一個字當作「發射基地」，讓情感不受限制地自由發射，「寤」這個字是醒，「寐」是睡，這一個字又一個簡單的字，是一段又一段艱難的煎熬，讓我們跟著想像，真切捕捉到「醒著時充滿熱情，睡著後也無法停下想念」的狂熱。
讀到這裡，很多人以為「寤寐思服」的「思」，就是用來表現「思念」，其實不是。這個字就像古人的「兮」啊「矣」的，還有現代人喜歡用的「啊」、「呵」這些驚嘆詞一樣，是為了講究情韻宛轉，在微微停頓中形成情緒轉換的語助詞，「服」這個字才凸顯出思念，像穿一件衣服般，包裹住全部的想念，讓我們心甘情願的去愛、去追尋、去拼卻一切。
藏在《詩經》裡的深情想念，最動人的，就是絕不會沉溺在悲傷、痛苦、怨恨、憤怒，只有用不完的「正能量」，常常被形容成「大中至正，平和雍容」。在「求之不得，寤寐思服」的折磨裡，反覆思考著，還可以做些什麼呢？

這所有「想念」和「珍惜」的過程，因為輾轉用心，所以把時間放大了。「悠」是「很長很長」，「哉」是強化很長很長的語助詞，「悠哉悠哉」就成為把時間拉得很長很長的一種「思念的魔法囚牢」。現代人有時在約會時看到遲到的人慢吞吞走來，會不高興的抗議：「你為什麼遲到這麼久，還悠哉悠哉走來？」
有人以為，「悠哉悠哉」指的是自在舒服、神情愉悅。其實不是，而是形容時間都十萬火急了，竟還有人走得悠然，把遲到的時間拉得更長更長，不是有點誇張嗎？
時間放慢了，就是《詩經》裡的感情讀起來能夠「回甘」的原因。絕不呼天嗆地，一下子「掏空」感情，而是淡淡的，慢慢感受、細細思考，一定還有更多地方可以更努力吧？如何凸顯出自己最美好的特質去呼應對方呢？隨著這些思念，從「寤寐求之」、「琴瑟友之」到「鐘鼓樂之」，都是安安靜靜的內心戲，旋轉著，醞釀著，時空放大了，很自然就會找到出口。

想清楚了吧！首先，先確定心意；接著「琴瑟友之」，琴跟瑟，音色柔軟，濾盡強的、重的、力量濁大的聲音，以「別人需要的方式」，而不是「自己想要的方式」來反覆旋繞、纏綿，竭盡所能的理解、呼應、成全，直到觸動對方為主；最後，才有機會「鐘鼓樂之」，以一種讓天地見證的慎重宣告，寬闊而不自私，把身邊所有的人都納進「愛的圈圈」。
這時，難以揣測的參差荇菜，從左右「流」之的不能掌握；慢慢發展到左右「采」之，在愛的追逐過程中嶄露曙光，讓我們可以靠近、可以採摘，可以互相熟悉。直到左右「芼」之，做成羹湯，完成逐夢的浮沉和驚喜，煮成一大鍋「愛的滋味」，大家一起分享，哇，這真的太完美了！

且慢，別忘了一開始我們就說過，真正的事實，只有「我在散步時看見一對快樂的鳥兒在唱歌」。原來，這些還來不及實現的「浪漫幻想」，就是生命圓熟的三個階段：了解、成全、守護。真正學會為愛負責，才能跨出步伐，開創出屬於自己的人生，才有機會，遇見更安定、更豐富的生活。