商品簡介
在經濟發達國家，0-3歲的教育科學研究開始受到重視。如美國優先計劃把0-3歲的嬰兒列入正式服務對象，提出了早期優先計劃（EHS），由政府資助針對低收入家庭嬰幼兒和孕婦的一項社區計劃。日本制定了以發展學前兒童心理為保教重點的乳嬰教育計劃方案，提出了準確的、切實可行的培養目標和指導重點。但在我國，0-3歲幼兒的教育尚未引起足夠重視和開發，加強0-3歲嬰幼兒早期教育對于提高我國人口素質、促進人口大國向人力資源強國轉變，提高國家競爭力具有重要的現實意義。
本書是促進早期兒童發展為核心的兒童早期發展管理人員的讀本，目的在于使從事學前教育的管理者重視兒童早期發展的意義和價值，在了解兒童發展特點的基礎上知道如何在早期教育的服務機構中為0—3歲兒童及其家庭提供服務，優化兒童發展環境，促進兒童早期的全面發展。 本書是與北京教委共建項目成果。
目次
第一單元 了解、重視兒童早期綜合發展
第一章 了解0-3歲兒童--相關發展理論與兒童的發展特點
第一節 發展及發展的理論
第二節 0-3歲兒童發展的特點與早期發展的需求
第二章 重視0-3歲兒童的綜合發展
第一節 實現發展的潛能，奠定一生發展的基礎
第二節 促進兒童早期發展，使社會長久受益
第二單元 0-3歲兒童教育服務機構的開辦
第三章 0-3歲兒童教育服務機構的定位
第一節 0-3歲兒童教育服務機構開辦的需求分析
第二節 確立0-3歲兒童教育服務機構開辦的目標與服務內容
第四章 0-3歲兒童教育服務機構的籌備
第一節 0-3歲兒童教育服務機構開辦的前提條件
第二節 0-3歲兒童教育服務機構開辦的物質準備
第三節 0-3歲兒童教育服務機構開辦前的宣傳與招生工作
第三單元 0-3歲兒童教育服務機構的管理
第五章 0-3歲兒童教育服務機構的組織管理模式
第一節 機構組織管理建立的意義和原則
第二節 機構組織管理模式
第六章 機構的管理制度
第一節 教師的培訓與管理制度
第二節 機構中的健康管理
第三節 機構的安全工作
第四單元 0-3歲兒童教育服務機構提供的服務與支持
第七章 0-3歲兒童教育服務機構提供的服務
第一節 建立兒童檔案，提供有針對性的服務
第二節 創設適宜的環境，組織開展游戲活動
第三節 為家長提供幫助和支持，豐富知識、改進態度、提高能力
附錄1：社區早期教育狀況調查——社區干部問卷
附錄2：中國兒童發展綱要（2001-2010年）
附錄3：北京市學前教育條例
主要參考書目
