幼兒園園本課程建設與動態評價研究叢書-開放性課程在行動（簡體書）

“幼兒園開放性課程的建構”是江蘇省教育科學“十五”規劃立項課題。本書是該課題的階段性研究成果，是近階段編者對我園開放性課程建構的理念、經驗和策略的小結，也是在表達親歷和感受開放性課程建構中的新認識和新情感。本書主要由三個章節組成。第一章節是課程綜述，主要介紹我園開放性課程的研究背景、理論基礎、理念和技術支撐。第二章節主要是以課程實施為核心的案例和反思。它由“師幼奏鳴曲”、“教師隨想曲”、“家園協奏曲”三部分組成。第三章節是開放性課程目標與評價。它由開放性課程目標、發展評價表、評價案例表三個塊面組成。它們是評價者進行評價活動的一個參照。

總序
前言
　附圖 米羅《哈里昆狂歡節 》
第一章 開放性課程的綜述
　第一節 開放性課程的理論
　第二節 開放性課程的理念建構
附一：開放性課程的總目標
附二：開放性課程的框架圖
附三：開放性課程的研究流程圖
附四：大班活動案例
第二章 開放性課程的實踐與反思
　第一節 師幼奏鳴曲
附圖 勃拉克《小提琴和鼓手》
我會剝香蕉了（托班生活活動）
我不要你幫忙（小班遊戲活動）
滾呀滾（小班科學活動）
我成功啦（中班美術活動）
迷宮中的秘密（大班遊戲活動）
《三隻小豬》演出花絮（大班戲劇表演活動）
“話說”書包（大班科學活動）
違章的汽車司機（大班遊戲活動）
給你一個建議（大班語言活動）
這個“第一”算不算（大班生活活動）
　第二節 教師隨想曲
附圖 康定斯基《薔薇色的重音》
臭臭的大便（托班生活活動）
你為什麼不告訴老師（托班生活活動）
我不要玩（小班體育遊戲）
“麻煩”的衣服（小班生活活動）
小蠟燭（小班語言活動）
生成活動也需“有備而戰”——記兩次“做豆漿”活動（中班科學活動）
誰是磁鐵的“朋友”（中班科學活動）
孫悟空不能打人（中班社會活動）
手套的妙用（大班音樂活動）
嘣嚓嚓（大班音樂活動）
我們的節 目，我做主（大班藝術活動）
“殺雞宰鴨”變奏曲（大班音樂活動）
眾說《鋤草》（大班音樂話動）
　第三節 家園協奏曲
附圖 畢加索《三個樂師》
兩個響瓶（托班美術活動）
他是我的同學（托班社會活動）
花兒開放了（小班美術活動）
漫談“發言”（小班家園活動）
忍住一分鐘（中班科學活動）
爺爺也是學習者（中班數學活動）
我也被教育了一把（中班科學活動）
爺爺、奶奶，請吃（中班社會活動）
過把癮 ——家長“客串”教師（大班科學活動）
原來，孩子也有擔憂（大班社會活動）
第三章 開放性課程的目標與評價
　附圖 傅抱石《平沙落雁》
　一 開放性課程的目標
　二 開放性課程的幼兒發展評價表
參考文獻
後記