教育：談何容易（簡體書）

《教育：談何容易》內容簡介：王開東是詩人，是才子，是時評家，更是教育的行家里手。無論是文學評論還是社會觀察，無論是教育心得還是成長感悟，都閃爍著哲理的光芒，跳動著激情的火焰。或使人醍醐灌頂，或使人痛心疾首，或使人會心一笑。《教育：談何容易》一書是王開東的教育隨筆集。正如著名教育家李鎮西老師所言：開東的文章，視野開闊，思考敏銳；激揚文字，意氣風發；于細節處揭示真知，在從容中表達灼見；善良中透著正義的激情；溫和中不乏批判的鋒芒。

王開東，全國知名青年語文老師。《深度語文》流派核心成員，《求學》雜志特約編委，《教師博覽》首批簽約作者，多家教育雜志的封面人物。
在《人民教育》《中國教育報》《語文教學通訊》《中學語文教學》《語文建設》《教師博覽》《河南教育》《福建教育》《湖北教育》《師道》等雜志，發表教育教學文章300多篇，在《河南教育》《求學》等開設專欄。著有《非常語文課堂》（華東師范大學出版社）；《教育：突破重圍》（福建教育出版社）：《深度語文》（漓江出版社）；《教育：非常痛，非常愛》（漓江出版社）；《不怕寫作文》（文化藝術出版社）。曾應邀赴成都、北京、上海、深圳等地講學，均受到一線老師歡迎。

第一輯 教育隨筆
1.呼喚沒有競爭的教育
2.向有個性的學生致敬
3.假如學生是學徒
4.一堂遲到四年的政治課
5.大師的敗筆
6.有時候，真理并非那么重要
7.穿行在師生之間
8.從梅蘭芳學藝看優秀教師的發展
9.師生關系和老師境界
10.像農民一樣教育
11.保衛童心
12.教育，如同魔鬼
13.假如學生不向你問好
14.學生有選擇不優秀的權利
15.父教缺失的憂思
16.清官的死穴和優秀教師的誤區
17.教育，要相信種子和歲月
18.如果·恨
19.兩個神話的比較
20.我們為什么需要故事

第二輯 教育人物
1.孔子：人間正道是滄桑
2.莊子：天地在我心
3.李叔同：悲欣交集
4.杜拉斯：我們那么遠，我們那么近
5.克爾愷郭爾：信仰是唯一的救贖
6.海明威、川端康成、顧城：天堂里有沒有人來人往
7.三毛：夢里花開知多少
8.曹文軒：從草房子里走出的童年舞者
9.周正龍：敗壞了赫德萊堡的人

第三輯 教育雜談
1.高三老師
2.表達憤怒也是一種教育
3.我是差生
4.請幫助孩子成為具有人性的人
5.教育，要對常識去弊
6.認識你自己
7.有些教師為何讓人不滿意
8.教育的幾個陰錯陽差
9.假如大人都能遵守《小學生守則》
10.流行歌曲和時代
11.解讀《波瓦爾寧的讀書守則》
12.科爾伯格道德兩難及對課堂教學的啟示
13.假如我們多走一步
14.做一個反思型的老師

第四輯 教育案例
1．拒絕這一種高效教學
2．兒子丟了一百元
3．童話里不是騙人的
4．考試就像歐·亨利小說
5．寶應之行是一場事件
6．瑪麗，我為你哭泣
7．唱響國歌
8．有感于耶魯大學校長對中國大學的批判
9．飛機上的教育感悟
10．從兩則故事看東西方個性之差異

第五輯 教育視界
1．愛你，是我生命的意義
——《夏洛的網》中的教育學
2．春夢隨云散，飛花逐水流
——《紅樓夢》的情文化
3．雄渾之美·婉約之美
——蘇軾和李清照
4．一半是火焰，一半是海水
——魯迅和林黛玉
5．愛是不能忘記的
——讀《金薔薇》和《棕桐樹》
6．及時雨還是陰謀家
——評《水滸傳》中的宋江
7．那些失之交臂的美好
——評新美南吉《去年的樹》
8．真正的愛過，活一次就夠了
——讀《活了一百萬次的貓》
9．把純真安放在一個地方
——《純真年代》和《西雅圖未眠夜》的比較閱讀
10．最合適的就是最美的
——評《新結婚時代》