令人心碎的現代版《小王子》
她們是兩條平行線。
盧──就讀高二的十三歲資優生，聰明卻不擅與人相處；因著媽媽患病、妹妹夭折而承受重大壓力與孤單。
諾──十八歲卻已流浪街頭數年的女遊民，白天總是等待時間過去，卻又害怕夜晚到來。
當天才少女與年輕街友相遇，她們才發現，偽裝的美好假象並不重要，要終止流浪，你只能揭開面具真實去愛……
本書討論主題為法國遊民現象，加上「中輟生」、「家暴」、「憂鬱症」等面向之議題，甫出版即獲得高度矚目，出版後更獲得由5000家法國、比利時、瑞士、加拿大的書店選出的「法國書商公會文學獎(Prix des libraires)」，並入圍法國龔固爾獎。
本書特色
探討法國遊民現象的小說，加上「中輟生」、「家暴」、「憂鬱症」等面向之議題，挑戰美好家庭神話。出版後即獲得法國書商工會文學獎並入圍法國龔固爾獎。
人物介紹
盧‧貝爾蒂尼亞克
十三歲但跳級就讀高二的天才資優生，智商一六○，個子嬌小，喜歡做各種實驗、觀察人們的表情；聰明卻不擅與人相處，在班上獨來獨往，偷偷暗戀著班上最帥的男生盧卡斯。因為做口頭報告而去採訪女遊民諾，而和諾成為互相倚靠的朋友。
盧卡斯‧米勒
盧班上最高的男生，帥氣、叛逆不羈，很受女生歡迎，是班上的老大。上課很少記筆記，總是忘記關手機，坐在椅子上時喜歡把身體斜一邊，敢公然頂撞老師。父母離異。有顆善良的心，知道盧想幫助諾的心，也極力協助她一起照顧諾。
諾‧勒溫爾
年僅十八歲就無家可歸的女遊民，媽媽被人強暴後生下了她，七歲之前由外公外婆帶大，外婆過世後搬去跟媽媽住。十二歲時因為媽媽酗酒，諾被安排至寄養家庭，也開始離家出走，進入少年管教寄宿學校後則常長徹夜不歸，漸漸地開始了夜宿街頭的生活。
皮埃爾‧馬藍
盧班上的老師，出了名的嚴格：上課時不能用腳在下面踢椅子，不能拿起手機看簡訊，也不能偷看教室裡的鐘，心想怎麼還沒下課；不能用手不停地撥弄頭髮，不能跟旁邊的人小聲議論；就算熱到四十度，也得穿上不會露出肩膀的衣服。要發言前得先舉手，上課時不准嚼口香糖，連原子筆的筆頭都不准咬。是學生們的惡夢。
盧的爸爸
喜歡規畫、訂定策略，在公司擔任主管職務。失去二女兒、妻子罹患重度憂鬱症時，堅強地支撐著整個家，煮飯、洗衣、打掃、粉刷牆壁，也努力維持家中的和樂氣氛，但有時也會躲在洗手間一個人流淚。
盧的媽媽（阿努克‧貝爾蒂尼亞克）
在盧八歲時懷了第二胎，但二女兒泰出生幾個月後就夭折了，阿努克漸漸封閉自己，不去上班、不跟人說話、不梳洗、整天對著電視機發呆，最後被診斷罹患了重度憂鬱症。但在諾住進盧家中後，又開始有了笑容。
內文試閱
奧斯德里茲火車站，是我星期二和星期五放學早的時候，經常出沒的地方。
我喜歡來這裡看火車出發時，人們臉上流露出的種種情感。觀察人在各種情境下自然流露的感情是我的一大愛好。比如，足球比賽的時候，球員在進球以後互相擁抱，邊跑邊用手在空中做出各種手勢，一個接著一個把自己像沙袋一樣往草坪上摔出去。再比如，「誰將贏得一百萬」裡面那些女性參賽者，每次只要答對了問題，她們總是會把手放在嘴巴上做出驚喜狀，然後把頭往後面仰，開心地大叫起來，還淚眼汪汪的。
火車站裡人們的情感則通過眼神和手勢傳達著。有即將離別的情人，有結束假期準備回家的老奶奶，有衣著光鮮在男人陪伴下的女士。我觀察著這些即將離開的人們，不知道他們要上哪裡去，也不知道為了什麼要離開，更不知道會離開多久。他們或者隔著火車的玻璃窗戶互道再見，或者做個離別的手勢，也有人徒勞地大喊著，哪怕對方早已經聽不見。有的時候，這些送別的人流露出的感情如此強烈，讓你覺得周圍的空氣都因為他們而變得濃稠。這些人沉醉在離別的萬千情緒中，世界對他們來說好像是不存在的。火車到站時也是同樣的場面。我站在月臺的最前面，觀察著來接旅客的人。他們的臉上寫著焦急和緊張，雙眼尋找著，然後突然嘴角邊漾起一個笑容，他們揚起手臂激動地揮舞著，接著往某個方向走去，和他們等待的人擁抱在一起。是的，我喜歡這些人們任憑自己的感情傾泄流淌的場面。
這就是為什麼我今天又出現在奧斯德里茲火車站的原因。下午四點四十四分有一列從克萊蒙費朗開來的列車，這班車是我的最愛。搭乘這班車的人什麼樣子都有，年輕的、老的、衣著體面的、胖的、瘦的，上半身穿的和下半身完全不搭調的。我如此專心地注視著這些從車上走下來的人，以至於完全沒有注意到有人拍了拍我的肩膀。通常我專心做某樣事情的時候，就算有頭長毛象踩了我的腳，我都感覺不到。我轉過身去。
「你有沒有香菸？」
她穿著一條很髒的卡其褲，舊罩衫的袖子一直捲到手臂上，脖子上圍著一條只有在我奶奶的衣櫥裡才能找到的舊圍巾。
「我沒有香菸，對不起，我不抽菸。 如果你想要的話，我有薄荷口味的口香糖 。」
她不滿意地撇了一下嘴，向我伸出了手。我把一整包口香糖都給了她，她往包包裡一塞。
「你好，我叫諾，你叫什麼？」
「諾？」
「嗯。」
「我，我是……盧‧貝爾蒂尼亞克。」
每次我跟別人說我的名字叫貝爾蒂尼亞克，人家都以為我跟歌手路易‧貝爾蒂尼亞克有什麼血緣關係，還有的人以為我是他女兒。國中的時候，有一次我騙同學說，我就是貝爾蒂尼亞克的女兒，結果他們不但相信了我，還要我幫他們簽名。
可是今天當我說出自己的名字時，對方卻完全無動於衷。我跟自己說，也許她不喜歡聽這一類的音樂。她向離我們站的地方幾公尺遠的一個站著看報紙的男人走去。男人抬眼看看她，嘆了口氣，從口袋裡的香菸盒抽出一支菸。她一把拿過香菸，看也不看那個男人，又朝我走回來。
「我在這兒見過你，好幾次了，你來這裡幹什麼？」
「我來這裡看人。」
「你們家那裡沒人可看？」
「有是有，但是和這裡的不一樣。」
「你幾歲？」
「十三。」
「你有沒有零錢？我從昨天晚上到現在沒吃過東西。」
我翻了翻牛仔褲的口袋，拿出了身上所有剩下的硬幣，看也沒看就全部給了她。她數了一下總共有多少，然後收了起來。
「你上幾年級？」
「高二。」
「十三歲就上高二？」
「嗯，我提前了兩年。」
「什麼意思？」
「我跳級的。」
「這個我明白，但是你為什麼跳級？」
我心想，她是不是在嘲笑我。但是她看上去一副嚴肅的神情。
德爾菲娜‧德‧維岡(Delphine de Vigan)
一九六六年出生於法國近郊的布洛涅-比揚古，曾作過各種零工，而後在民調機構擔任主管職務長達十年，並利用晚上的時間寫小說。她悄然出現在文壇，很快便在法國文學界擁有一席之地。二○○一年出版第一本小說《不餓的日子》，陸續出版了七本著作，其中以《諾和我》最為暢銷，在法國銷售超過四十萬冊，全球翻譯二十多種語言的版本，並已拍攝電影。維岡目前和兩個孩子定居於法國巴黎。
譯者簡介
梅思繁
生於80年代，成長於上海。大學上的是當年夢寐以求的上海戲劇學院。畢業後離開了可愛的家與摯愛的父母，隻身前往法國。如今在巴黎生活，繼續自己熱愛的文學研究，有了個屬於自己的溫馨小家。上海依舊是令人魂牽夢縈的故鄉，只是法蘭西在不知不覺中，變成了另一個依靠。能夠與其他所有的中文讀者一起發現、分享優秀的法語小說，是最令人愉快和自豪的事情。
命運兩端的天才少女與年輕遊民，因著過往創傷各自孤獨地進行著內心與外在的流浪……直到兩人相遇，才發現偽裝的美好假象並不重要，終止流浪的解藥只有揭開面具真實地去愛。正視家庭關係中的創傷，這絕對是一部發人省思的「小說版小王子」！──愛鄰協會偏鄉行動圖書館社工、彰化縣晨陽學園老師 洪敦明
每個人都有自己的祕密，隨著身分認同，緩解了情緒，得到了療癒。──明道文教基金會執行長 凌 健
這是一本非常特別的青少年小說，它看似灰暗，卻暗藏一股強而有力的正面力量；大部分的青少年在邁向成人時所面臨的最大困境，莫過於自我價值尚未架構完成，童年所依賴的世界卻早已崩盤；故而鎮日恍恍惚惚，徬徨在是非善惡之間，不知何去何從。為此，作者刻意將「只存於小學課本裡，卻不見於真實社會的仁愛平等」等問題，完全不迴避地展現在其間，她希望讓青少年看到無論現實如何殘酷，愛與關懷是永遠不變的解藥。本書透過一個靦腆、孤獨的十三歲資優少女，示範出人類最單純的「人溺己溺」情懷，發揮青少年所擁有的特質積極、無懼的態度，忠實地把自己的想法付諸實現，成為一個勇敢面對自己的年輕人！──貓頭鷹親子教育協會祕書長 李苑芳
雖然這不是懸疑片或偵探片，但閱讀時心情卻是起起伏伏。隨著諾被接納，找到居所，不必流落街頭而鬆一口氣；又感慨諾不能擺脫遊民的生活及遭母親遺棄的陰霾，好好接受盧伸出援手而有的新生活。這個結局不禁讓我聯想到詹宏志在《人生一瞬》中，描寫一個從臺灣到紐約唸電影的文藝青年，因某種緣故輟學流落街頭，身無分文，為了生活而打電話給詹先生應徵報紙影評作者。印象深刻的是詹先生對他說的話：「你應該回臺灣去，重新給自己一個機會，你知道流浪漢的下場，他們一開始也以為這是一陣子的不順利，但通常會變成一輩子……」這或許是未曾有過遊民生活的人所無法體會的。──讀者 楊雅淳
每個人都有自己的故事，這是一個尋找愛與需要的故事。
本書主角─盧‧貝爾蒂尼亞克，以「一位年輕女遊民的生活、故事」作為她口頭報告的主題，針對其心路歷程進行探討。在訪問女性遊民─諾的同時，我看到了盧對諾的關懷與包容，雖然她們身處兩個不同世界，但彼此的心卻是緊緊繫在一起，相互連結，雙方都扮演了扶持對方的重要角色，誰也不可缺少誰的幫助。
閱讀完這本書後，我很欣賞盧對諾所做的一切，打從心底關心諾的盧，在父母親的同意下，將諾帶至家中，提供了諾正常的生活環境，一個可以安心睡覺的地方。我想，多數的人可能都無法接納一個無家可歸的遊民到這種程度，提供自己的住家，來幫助這些流浪於街頭的人，我覺得盧的作法或許不是一個最恰當的選擇，但她超乎眾人的接納能力，是值得我們好好學習的。──士林工商學生 林佳樺
由盧隨口說出的主題，和車站中巧遇的諾，展開一連串的訪談，兩人間的友誼不知不覺產生，這份情誼是那麼堅定，那麼難能可貴。在諾走投無路時，盧毅然決然拋下一切來陪伴諾，最讓我感動。這是每個人都嚮往的，誰知道呢，或許屬於你的友誼，就在你身邊。──明道中學學生 劉惠文
一個人的生活環境與家庭背景，造就他的處境。雖然每個人都想過著安全又美滿的生活，但現實又豈是人人如此？──家齊女中學生 黃憶湄
看完此書，我的感想是：諾會流浪街頭是有原因的，不是她從小好吃懶惰，不讀書，而是她媽媽不要她，世界上就是有這種不負責任的爸爸、媽媽，放任孩子不管，甚至丟棄孩子，所以我們一定要知福，我們要知道，不是每個人都像我們一樣有爸爸、媽媽，不是每個人都像我們一樣不愁吃穿，不是每個人都像我們一樣，有一個溫暖的家。──臺北市立國語實小學生 邱柏晨
《諾和我》給了我三個啟示，讓我獲益匪淺。
首先，我了解了要惜福。故事中的那群流浪漢，不但沒有家可以住，也沒有爸爸、媽媽的保護能感到溫暖，更沒有飯菜能飽餐一頓，我是如此的幸福，所以我要惜福，不讓幸福從我的手中悄悄的溜走。
接著，我學到了要有愛心。俗話說：「與其擔心社會現狀，不如化作信心，並付出一分愛心。」我們若是想要幸福一天，最好上理髮店；想幸福一週，就去結婚；想幸福一個月，可以去買一匹馬；想幸福一年，就蓋一棟新房；想獲得終生的幸福，就必須當一個充滿愛心的人，幫助窮人，使他們得到愛心。
最後，我學到了要有堅定的目標。故事的主角盧有個堅定的目標，那就是要使諾成為自己的一家人，雖然只成功一下子，但沒有目標比有目標來的好，而且生活沒有目標，就像航海沒有指南針。俗話說：「有了目標，便有動力，有了動力，便有衝勁。」所以我們一定要有堅定的目標，這樣才有衝勁鼓勵我們。
從前的我，目標這個詞在我的字典上，是查不到的，因為我都是順著爸爸、媽媽的要求去做，但讀了這本書後，開始為自己設立目標，每完成一個目標便有了成就感。──臺北市立國語實小學生 邱柏晨
導讀
破碎美好的家庭神話 ──《諾和我》
文／國立中興大學外文系專任副教授 劉鳳芯
長久以來，兒童與青少年文學作品不遺餘力歌頌家庭。小主角流浪在外，象徵他（她）們正在追尋自我意義，是進行中的情節，亦是令讀者揪心的掛慮；小主角一旦重回家的懷抱，意謂自我身份獲得確認、讀者卸下擔心，小說也圓滿落幕。不過弔詭的是，文本越是強烈放送家庭乃未成年者不可或缺，越是凸顯此訊息中的意識型態運作。近年來與兒童／青少年相關的文本，從童書《哈瓦娜的旅程》乃至前年獲奧斯卡最佳影片的《貧民百萬富翁》，越來越多作品挑戰、質疑、打破長久以來人們深信不疑的家庭神話，而《諾和我》也是一例。此書是一則揭露街頭兒童／遊童（homeless child） 的寫實故事， 也是打破美好家庭神話的社會批判之作。不過，如果家與父母不再是提供兒童身心庇護的保證，離家也並非就是問題的解套，從書中遊女諾的遭遇，可以瞥見街頭生活殘酷無情，儼然殺戮戰場；而家庭的現實即便無法盡如人意，依然阻止不了人們對它的憧憬和想像，《諾和我》書中實際的遊童諾與心理層次的遊童如敘事者盧、同窗盧卡斯，都在離家與居家之間猶豫、擺盪；因為放棄家庭的代價甚高，書中甚至出現為解決諾被趕出盧家之後的居所問題，兩位年輕人突發奇想將盧安置／暗藏於盧卡斯家，這段情節讓我們看到由非血親的同儕，而非父母、子女所組成的另類家庭可能，雖然這個實驗計畫因家庭結構和功能太過簡單脆弱僅曇花一現，但亦不失提供一帖藥效短暫、但藥程蘊含無限創意和想像可能的解方。回歸「家庭」此一複雜問題，故事結尾並未提供天真、簡便的解答，不過倒是揭露許多關於家庭制度的問題，甚至直指美好家庭門後的矛盾和虛偽，供讀者思索。
本書在揭發家庭神話假象的同時，也嘗試具現支持家庭神話背後那股強大的力量。盧父是其中一員／元。盧的父親是擁護家庭制度霸權的代表，他戮力維持這個家的完整與運作，從人性和父職角度而言無可置喙、甚至令人感動，不過盧父對於家庭概念的堅持，也讓他看不見、容不下、見不得其他任何抵觸或威脅家庭制度的干擾，並透過驅離、鄙視與邊緣化等強烈排他性的舉措與言詞嚴苛執行、強化、鞏固家庭的概念，而諾就是他驅離的對象。盧父曾嘗試接納諾，將其收編家庭，無奈諾的行為短暫符合家庭遊戲規則，但不久便開始脫序，此時，盧父對女兒說：「如果諾不尊重我們的生活方式，如果我和媽媽覺得她對你會有不好的影響，她是不能留在這裡的……」比言乍聽有理，但話中盡是家庭霸權的立場，備顯冷酷絕情。而學校的馬藍老師則是另一名主流意識型態的維護者，這位老師的執教態度和教學言論看似無涉家庭，但他只從學科表現論斷學生、並數度公然羞辱挑戰規範、權威的學生，卻絲毫不在意、不關心臺下學生的家庭背景、幽微心聲，馬藍老師即便評論往往一語中的、亦堪稱良師，但看在學生和讀者眼裡，表現更像丑角一名。
面對強大的主流意識和家庭霸權，尚未成年的兒童與青少年好像幾乎無處可逃，因為脫離家庭的結果很可能就落得諾的下場，但書中關於角色的細節刻畫，又透露出人們依然有抗拒權威、扭轉現況的可能，而這也是我個人在讀這本小說時，很感興味的部分。書中的盧平日喜歡作各類實驗自娛，舉凡駐足火車站觀察人群、鑽研法文語法、收集和比較各種冷凍食物的外包裝、製作充滿現代裝置藝術概念的花環，不一而足；而盧卡斯儘管常在班上被馬藍老師罵到臭頭，卻能徜佯在自己喜歡的另類樂團音樂中，並憑藉豐富的想像力編織故事、突破現實藩籬；至於諾，她面對每日追逼的現實困境的作法則是讓頭腦放空、停止思考，讓時間暫停。體制的強大規範儘管壓得人喘不過氣，但這些青少年各有其成章或不成規的應對妙法，也是他們生存的對策與創意。
闔上此書，有感動也有無奈，但就像書名「諾與我」所示，諾乍看似被賤斥的對象，但諾與盧實則一體的兩面，而且諾是更具形的主體。我記得曾在《海拉細胞的不死傳奇》書上讀到一段話，或許可以作為我們對於《諾和我》書中兩位女孩的理解：「我們絕不能將任何人視為抽象的客體，而要將他看成一個小宇宙，有自己的祕密，自己的寶藏，自己痛苦的來源，還有專屬的勝利。」（P . 20）。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。
