商品簡介
陳仕龍編寫的《社會主義研究文選》收錄46篇文章。全書編排分成三個部分：第一部分，社會主義的宏觀思考，涉及社會主義的必然性、根本性、國際性、長期性與曲折性，主要包括社會主義的歷史發展進程研究、馬克思恩格斯科學社會主義思想研究、斯大林社會主義思想研究、社會主義本質研究、社會主義初級階段（經濟文化落後國家走上社會主義道路）研究等。第二部分，社會主義的中觀思考，涉及社會主義在中國的實踐，主要包括我國社會主義革命與建設的獨創道路、偉大成就、基本經驗研究、毛澤東的社會主義思想研究、鄧小平理論研究（民主政治建設與社會主義政治文明、文化建設與社會主義精神文明、鄧小平理論的形成發展、科學體系、“一國兩制”、社會主義市場經濟條件下貧富差別與兩極分化的關係等）以及“三個代表”重要思想和科學發展觀研究。第三部分，社會主義的微觀思考，涉及社會主義在南京的實踐，主要包括在實現“兩個率先”中加快南京文化建設研究、堅持協調發展與建設和諧南京研究等。
目次
序言
社會主義的宏觀思考
論社會主義低潮及其超越
關於如何認識社會主義發展歷史進程的幾點思考
論馬克思恩格斯科學社會主義思想的主要內容：紀念恩格斯逝世110周年
對斯大林《關於社會主義的幾個理論問題的論述（摘編）》的解讀
我國建立社會主義的歷史必然性
歷史地全面地看待社會主義初級階段的剝削現象
論社會主義初級階段理論的理論依據及其形成發展：兼論黨中央特別強調初級階段問題的現實針對性和政治重要性
關於對鄧小平社會主義本質新論斷的幾個認識問題
對“公有制是社會主義本質”的幾種觀點剖析
對社會主義本質論科學內涵及其相互關係的再思考
社會主義本質論中的辯證統一思想
社會主義本質研究綜述
社會主義本質研究綜述（續篇）
社會主義的中觀思考
開闢“三條道路”幹成“三件大事”取得“八大成就”形成“十條經驗”：中國共產黨80年奮鬥歷史回眸
論我黨的獨創道路及其根本經驗：紀念中國共產黨建黨70周年
毛澤東對社會主義的可貴的艱辛探索：紀念毛澤東誕生110周年
社會主義政治文明三題
關於社會主義政治文明建設的幾個理論問題
關於我國人民代表大會制度的幾個問題
社會不和諧因素中政府因素的表現、成因及對策
“一手硬一手軟”的癥結所在及糾正措施
關於牢牢把握先進文化前進方向的若干思考
對社會主義精神文明建設若干規律性認識的探討
精神文明建設的“總綱”和“藍圖”：學習六中全會《決議》指導思想和奮鬥目標的體會
論文化建設的十大關係
精神文明建設也要堅持“兩手抓”：南京市白下區精神文明建設的經驗
社會主義市場經濟條件下貧富差別與兩極分化關係研究
始于毛成于鄧深于江：簡論鄧小平理論的形成與發展
從“南方談話”到“七一講話”：南京市“紀念鄧小平‘南方談話’發表十周年理論研討會”觀點綜述
論鄧小平理論的五大特色
把握鄧小平理論的科學體系要善於抓重點
鄧小平的小康社會思想與全面建設小康社會
論“小康”的由來、現狀、發展及其歷史地位
光輝的思想偉大的決策：學習《鄧小平文選》第3卷關於香港問題的劄記
“一國兩制”的科學構想和實事求是的思想傳統
加快完善體制促進全面發展確保長期穩定：關於學習黨的十六屆三中全會《決定》重大意義的體會
關於文化體制改革的若干思考
淺談經濟體制改革《決定》對馬克思主義國家職能學說的繼承和發展
“三個代表”重要思想是指導新實踐的發展著的馬克思主義：學習江澤民“五三一”講話的一點體會
加強党的執政能力建設是一項重大戰略決策
加強執政黨建設必須把反和平演變與反腐敗結合起來
對全面深入貫徹落實科學發展觀的若干思考
社會主義的微觀思考
在實現“兩個率先”中加快南京文化建設的調查與思考
提高組織領導水平推動精神文明建設深入發展：南京市白下區社會主義精神文明建設情況的調查與思考
堅持以人為本積極推進“文化南京”戰略
堅持協調發展建設和諧南京
附：陳仕龍科研成果
後記
書摘/試閱
第二階段是確立命題階段，從黨的十一屆六中全會到十二屆六中全會，以十二屆六中全會為標志。在此期間，在我們黨的重要文獻中，先后三次使用了“初級階段”的概念，確立了“社會主義初級階段”的命題。第一次是在1981年6月召開的十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》中，首次提出了我國的社會主義制度“處于初級的階段”。第二次是在1982年9月召開的黨的十二大報告中，中央使用了社會主義“初級發展階段”的提法。第三次是在1986年9月召開的黨的十二屆六中全會通過的《關于社會主義精神文明建設指導方針的決議》中，再次確認：“我國還處在社會主義的初級階段。”
需要說明的是以上三個文件有關社會主義初級階段的表述，都是針對當時的具體問題講的，而不是作為一個全局性的問題提出來的，更沒有從理論上作深入的闡述。
第三階段是基本形成階段，從黨的十二屆六中全會到黨的十三大，以十三大為標志。在1987年9月召開的黨的十三大上，中央根據鄧小平同志的思想，集中了全黨的智慧，對社會主義初級階段的基本含義、它的必然性和重要性，社會主義初級階段的起止時間、基本特征、主要矛盾、指導方針以及黨在社會主義初級階段的基本路線等一系列重大問題作了比較全面、系統的論述，初步形成了我們黨關于社會主義初級階段的理論。
第四階段是不斷完善階段，從黨的十三大到黨的十五大，以十五大為標志。黨的十五大在十三大的基礎上，不僅再次重申了我國社會現在處于并將長期處于社會主義初級階段的科學論斷，進一步強調了我國處于社會主義初級階段的必然性和在改革攻堅時期準確把握基本國情的重要性，而且根據社會主義新的實踐和理論研究新的成果在許多方面進一步豐富和拓展了社會主義初級階段理論。它標志著我們黨在基本國情的認識上更加清醒，理論上更加成熟。
三、黨的十五大對社會主義初級階段理論的豐富和拓展
把黨的十五大報告與十三大報告對照起來看，十五大除了對十三大有關社會主義初級階段的論述作了若干重要的修正和補充之外，理論上的重大發展主要有以下幾個方面：
1.闡明了社會主義初級階段理論在鄧小平理論體系中的重要地位以及研究社會主義初級階段的基本思路和基本要求
十五大報告在論及社會主義初級階段時，首先強調了“兩個搞清楚”，即“要搞清楚‘什么是社會主義、怎樣建設社會主義’，就必須搞清楚什么是初級階段的社會主義，在初級階段怎樣建設社會主義”。在這里，第一個搞清楚講的是鄧小平理論的主題，亦即鄧小平理論；第二個搞清楚講的是社會主義初級階段理論，我們要搞清楚鄧小平理論就必須首先搞清楚社會主義初級階段理論。這就充分肯定了社會主義初級階段理論在鄧小平理論體系中占有極其重要地位，這是一方面。另一方面，“兩個搞清楚”還告訴我們：學習與研究社會主義初級階段理論要緊緊圍繞“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”這個鄧小平理論的主題來進行，把“搞清楚什么是初級階段的社會主義。在初級階段怎樣建設社會主義”作為學習與研究的出發點和落腳點。這樣，就把對社會主義初級階段理論的學習和研究納入了鄧小平理論的總體框架之中，指明了研究的方向，規定了研究的目的，明確了研究的思路和要求。
