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楊福家，物理學家。1936年6月生于上海（籍貫浙江鎮海）。1991年當選為中國科學院院士。1958年畢業于復旦大學物理系，留校任教，1963年作為新中國派往西方國家的第一批學者，在丹麥進修。曾任復旦大學校長（1993—1999），中國科學院上海應用物理研究所（原子核研究所）所長（1987—2001）。現任中國科學技術協會副主席（2001年起），英國諾丁漢大學校長（Chancellor）（2001年起），寧波諾丁漢大學校長（2004年起）。同時任香港大學、馬來西亞拉曼大學、美國德州（達拉斯）大學顧問。著有《應用核物理》、《原子核物理》、《原子物理學》，英文著作Modern Atomic andNuclear Physics 1996年由美國McGraw—Hill公司出版。自1995年起，被日本創價大學、美國紐約州立大學、香港大學、英國諾丁漢大學、美國康涅狄克大學授予名譽博士學位。
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楊福家等著的《博雅教育（第2版）（精）》是曾擔 任6年復旦大學校長、12年英 國諾丁漢大學校長的我國核物理學家、教育 家、中國科學院院士、寧波諾丁漢大學校長 楊福家關于大學博雅教育的論述。作者以其豐 富的教育實踐與教育管理經驗，從歷史的、國 際的、開放的視野，全面闡述了博雅教育的地 位、博雅教育的歷史、博雅教育的涵義、博雅 教育的要素，以及在我國大學教育中進行博雅 教育的重要性，詳細介紹了西方國家實施博雅 教育的具體做法和成功經驗。文中還介紹了在 復旦大學開展博雅教育的基礎以及寧波諾丁漢 大學開展的博雅教育。
本書可供我國高等教育工作管理者、研究 者閱讀參考，也可供各高校師生參閱。
本書可供我國高等教育工作管理者、研究 者閱讀參考，也可供各高校師生參閱。
目次
再版前言
前言
第一章 博雅教育的發展史
博雅教育在西方
博雅教育在中國
——博雅教育在我國古代儒家經典中的體現
第二章 博：科學與文史
科學與文史的融合
附一：哈佛大學新通識教育大綱
附二：斯坦福大學的核心課程
附三：駱家輝2013年6月28日的演說（節錄）
附四：丘成桐2014年7月25日的講話（節錄）
第三章 雅：做人第一，修業第二
教書育人，傳道授業
附：致格致中學全體學生的公開信 再版前言
前言
第一章 博雅教育的發展史
博雅教育在西方
博雅教育在中國
——博雅教育在我國古代儒家經典中的體現
第二章 博：科學與文史
科學與文史的融合
附一：哈佛大學新通識教育大綱
附二：斯坦福大學的核心課程
附三：駱家輝2013年6月28日的演說（節錄）
附四：丘成桐2014年7月25日的講話（節錄）
第三章 雅：做人第一，修業第二
教書育人，傳道授業
附：致格致中學全體學生的公開信
節能減排與做人做事
附英文稿：EnvironmentFriendly Architecture and the Right Attitude
第四章 大學的根本
大學的根本在于育人
附：《1828耶魯報告》（精選）
第五章 我愛我師，我更愛真理
質疑，培育杰出人才的關鍵
初探牛津大學住宿學院
哥本哈根精神
——紀念尼爾斯·玻爾三部曲《原子和分子結構》發表100周年
“孔融讓梨我不讓”引發的思考
第六章 豐富的第二課堂
復旦大學的學生社團、社會實踐和學生
科研活動
復旦大學“政”師生赴美拜訪李政道先生
附：第三課堂（慕課）發展的補充情況
第七章 貫徹教育方針，實施博雅教育
以“博雅”貫通人才成長之路
——學習《溫家寶談教育》體會
第八章 美國的博雅學院
美國的博雅學院概況
參訪的美國博雅學院簡介
附一：新近的新聞報道
附二：博雅學院，亦小亦美
附三：2013年美國博雅學院排行榜
第九章 寧波諾丁漢大學：高質量教育培養高素質國際化人才——初試博雅教育
“中西合璧”式的教育
優秀的學生
附一：新聞報道之一寧波諾丁漢大學賽扶團隊奪得2010賽扶世界杯大賽全球總決賽亞軍
附二：新聞報道之二寧波諾丁漢大學學生獲得國際建筑設計大賽一等獎
附三：一位碩士畢業生的來信
后記：學校要營造培育一流學生的氛圍
探索本科人才培養的新模式：中國博雅教育研討會綜述
第十章 行行出狀元
教育均衡發展與行行出狀元
附：中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定（節錄）
習近平：加快發展職業教育讓每個人都有人生出彩機會
結束 語中國夢，首先是中國教育夢
前言
第一章 博雅教育的發展史
博雅教育在西方
博雅教育在中國
——博雅教育在我國古代儒家經典中的體現
第二章 博：科學與文史
科學與文史的融合
附一：哈佛大學新通識教育大綱
附二：斯坦福大學的核心課程
附三：駱家輝2013年6月28日的演說（節錄）
附四：丘成桐2014年7月25日的講話（節錄）
第三章 雅：做人第一，修業第二
教書育人，傳道授業
附：致格致中學全體學生的公開信 再版前言
前言
第一章 博雅教育的發展史
博雅教育在西方
博雅教育在中國
——博雅教育在我國古代儒家經典中的體現
第二章 博：科學與文史
科學與文史的融合
附一：哈佛大學新通識教育大綱
附二：斯坦福大學的核心課程
附三：駱家輝2013年6月28日的演說（節錄）
附四：丘成桐2014年7月25日的講話（節錄）
第三章 雅：做人第一，修業第二
教書育人，傳道授業
附：致格致中學全體學生的公開信
節能減排與做人做事
附英文稿：EnvironmentFriendly Architecture and the Right Attitude
第四章 大學的根本
大學的根本在于育人
附：《1828耶魯報告》（精選）
第五章 我愛我師，我更愛真理
質疑，培育杰出人才的關鍵
初探牛津大學住宿學院
哥本哈根精神
——紀念尼爾斯·玻爾三部曲《原子和分子結構》發表100周年
“孔融讓梨我不讓”引發的思考
第六章 豐富的第二課堂
復旦大學的學生社團、社會實踐和學生
科研活動
復旦大學“政”師生赴美拜訪李政道先生
附：第三課堂（慕課）發展的補充情況
第七章 貫徹教育方針，實施博雅教育
以“博雅”貫通人才成長之路
——學習《溫家寶談教育》體會
第八章 美國的博雅學院
美國的博雅學院概況
參訪的美國博雅學院簡介
附一：新近的新聞報道
附二：博雅學院，亦小亦美
附三：2013年美國博雅學院排行榜
第九章 寧波諾丁漢大學：高質量教育培養高素質國際化人才——初試博雅教育
“中西合璧”式的教育
優秀的學生
附一：新聞報道之一寧波諾丁漢大學賽扶團隊奪得2010賽扶世界杯大賽全球總決賽亞軍
附二：新聞報道之二寧波諾丁漢大學學生獲得國際建筑設計大賽一等獎
附三：一位碩士畢業生的來信
后記：學校要營造培育一流學生的氛圍
探索本科人才培養的新模式：中國博雅教育研討會綜述
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教育均衡發展與行行出狀元
附：中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定（節錄）
習近平：加快發展職業教育讓每個人都有人生出彩機會
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