同一性：青少年與危機（簡體書）

埃裡克森的《同一性：青少年與危機》出版於1968年，是其此前20年來有關同一性問題研究的整理總結和進一步思考。這本書以生動的語言，結合相關案例，介紹了同一性理論及其相關概念、以同一性概念為核心的個體人格發展的八階段學說，通過探究當時美國社會存在的青少年問題、婦女地位問題和種族問題產生的根源以及解決途徑，進一步闡釋了同一性理論。這是一本瞭解埃裡克森精神分析理論的必讀書目。也是從事人格心理學、發展心理學、心理傳記學、精神分析學、歷史人物研究、社會問題研究以及認同研究和實踐的重要參考書籍。如果讀者能結合閱讀埃裡克森本人的傳記文獻，相信更有助於對該書理論的理解和把握。
（以上是心理學教授鄭劍虹提供的介紹）本書作者埃裡克森（1902—1994）是美國著名精神分析理論家，也是青少年心理醫生。他提出了人格發展漸成理論，而“同一性”便是與此種理論相關的一種概念，大體是指，構成“人”的各種特質，如本能、情感、需要、能力等交纏在一起，在人生各階段遵循一定規律來發展，逐漸統合為一個統一的人格框架。在本書中這一人格發展過程被分為八個階段。
“同一性”的另一個層面，是人和環境的統合，包括家庭、文化、國別、本人經歷、民族記憶、政治環境等因素，而這種外在於人的、對歷史和社會綜合性的關注，正是本書作者與佛洛德的精神分析理論的區別所在。（他們兩個都曾以精神分析法去研究歷史人物）本書作為埃裡克森的代表作，突出了他的精神分析理論的顯著特點，即，將心理過程的重心從佛洛德的“本我”轉向了“自我”，從而將人的發展動力從潛意識擴展至意識領域，從先天的本能欲望移到了現實的社會關係中。他認為人的發展是兼具生物的、心理的和社會的三方面因素的統一體。
本書雖題為“同一性”，實則研究“同一性危機”——二戰的創傷、種族問題、高度工業化的弊端、女權問題……種種因素造成青少年心理病態，人格破碎。但全書的整體基調是樂觀的，仿佛作者覺得從心理學上找到了解釋、治療這一切社會弊病的藥方。難怪譯者于90年代作序時給他扣上空想唯心主義的帽子。
（以上是責編的介紹，相對通俗些）