商品簡介
《漢語教學名家文選：吳勇毅卷》從漢語國際教育學科的發展需求出發，收錄了作者關于漢語國際教育的教學理論、教學模式與教學法、學習觀念與學習策略、教材編寫以及學科建設與人才培養等方面的重要論文，為漢語國際教育的學科建設提供了思路和方向。不僅是漢語國際教育學科方面的學術專著，也是國際漢語教師專業發展的常備參考書。
作者簡介
吳勇毅，華東師范大學對外漢語學院院長、教授、博士生導師。國家漢辦華東師范大學國際漢語教師研修基地副主任、華東師范大學應用語言研究所所長、國務院僑務辦公室華文教育工作專家指導委員會委員、上海市語文學會副會長、國家漢辦，孔子學院總部專家、世界漢語教學學會理事、上海市人民政府僑務辦公室華文教育研究中心特聘專家／專家組組長、《世界漢語教學》《世界華文教育》《國際漢語教學研究》等期刊編委。2002年被評為“全國對外漢語教學教師”。發表學術論文百余篇，出版專著、教材等數十部。曾在澳大利亞、法國等國家的多所大學任教，并多次赴美國、意大利、法國、越南、智利、阿根廷、馬來西亞、新加坡、瑞士等國家講學。研究方向主要為語言學及應用語言學、漢語作為第二語言／外語教學理論與教學法、第二語言習得與教師發展等。
目次
教學理論
漢語國際教育學科研究什么
論漢語作為第二語言教學（TCSL）與漢語作為外語教學（TCFL）
我們真的以學生為中心了嗎？
從交際語言教學到任務型語言教學
漢語語塊的分類、語塊化程度及其教學思考
語義在對外漢語句型、句式教學中的重要性
——兼談從語義范疇建立教學用句子類型系統的可能性
教學模式與教學法
漢語作為第二語言／外語教學模式的演變與發展
關于漢語教學模式創建之管見
情景下的虛詞教學
CSL課堂教學中的非預設事件及其教學資源價值探討
建國以來我國對外漢語教學法研究述評（1950-1986）
學習觀念與學習策略
第二語言教學：形式與意義的博弈（一）
——教學法與學習者的視角
第二語言教學：形式與意義的博弈（二）
——師生語法教學觀念的對比研究
成功的漢語學習者的學習策略分析
聽力理解與漢語作為第二語言（CSL）的習得
善聽者與不善聽者聽力學習策略對比研究
意大利學生漢語口語學習策略使用的個案研究
教材研究
對通用型教材的一點意見
從任務型語言教學反思對外漢語口語教材的編寫
漢語作為外語環境下的教材編寫
——以《漢語入門》為例
學科建設與人才培養
關于學科建設與教師的培養和發展
漢語種子教師“直通車”培養模式
學生職業發展與國際漢語教育的人才培養
——以華東師范大學為例
深化專業改革，培養人才：來自華東師大的報告
公共外交、孔子學院與國際漢語教育的人才培養
全球視野下的孔子學院與國際漢語教育
——為紀念中國孔子學院創辦十周年而作
