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農村教師培訓的第三空間路徑研究(簡體書)
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農村教師培訓的第三空間路徑研究(簡體書)

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商品簡介
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本書首先探索了教師教育者專業實踐的經驗、理解和信仰,以及工作的職責,不斷變革的教育政策對教師教育者的機會和挑戰是什么?如何重構專業身份認同,教師教育者專業身份認同的特點是什么?然后,基于第三空間理念,在共同學習的模式里探索教師教育者的專業發展。共同體學習已經證明是支持教師專業發展和變化的主要途徑,但很少運用到教師教育者的理論與實踐中。本研究就是要探索這樣的共同體,以促進或提高教師教育者的專業學習,

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