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二語習得過程實質就是學習者建構中介語的過程。在此過程中，學習者通過對一語、二語及中介語三個語言系統內相關語碼參數的比較，不斷對自己的中介語語碼系統各參數進行增設、補充、調整，使其向目標語者的母語水平過渡。因此學習者中介語發展其實就是一個不斷“補缺”的過程。學習者通過語言輸入及輸出，找出自己中介語語碼系統中所缺乏的以及不正確的部分，對這些參數不斷進行增設、補充、調整，並使建構好各項參數變為恒定參數，從而建構自己的中介語系統。這一過程包括比較、選擇、建構和驗證四個步驟。簡言之，中介語的發展是一個學習者積極主動建構的過程，建構過程是通過不斷的補缺來進行的，補缺的本質就是中介語參數的變動。
作者簡介
閆長紅，男，陝西理工大學外國語學院講師，畢業于西安外國語大學，獲碩士學位，目前在西安交通大學外國語學院攻讀博士學位，主攻二語習得。工作以來主持校級項目兩項，省教育廳科研項目一項，參與省教科所項目一項。發表論文20餘篇，其中四篇獲獎：“一項關於二語詞匯間接學習的研究”和“閱讀理解深度與二語詞匯間接學習效果的實證研究”,分別獲得2007和2009年“陝西高等學校大學英語教學學術研討會”論文二等獎。“中介語參數補缺過程研究”獲2011年“陝西高等學校大學英語教學學術研討會”論文三等獎。“以教促學模式下大學英語自主學習實證研究” 獲“2014年全國高等院校英語教學研究會”二等獎。
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