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全世界知名的兒童發展權威專家斯坦利·格林斯潘博士總結自己幾十年的研究和臨床經驗，針對兒童心理成長關鍵的三階段，提出父母支持兒童心理健康發展的五步驟原則，幫助父母面對兒童發展可能出現的棘手狀況，並給予實操性非常強的解決方案。
他強調父母給予孩子充分的親密有愛的情緒互動體驗，讓孩子順利通過並奠定情感發展的里程碑，為孩子的未來打下堅實基礎。
他強調父母給予孩子充分的親密有愛的情緒互動體驗，讓孩子順利通過並奠定情感發展的里程碑，為孩子的未來打下堅實基礎。
作者簡介
斯坦利·格林斯潘醫學博士(Stanley I. Greenspan, M.D.)
享譽國際的兒童發展專家。美國喬治華盛頓大學精神病學、行為科學及小兒科臨床教授，也是華盛頓精神分析協會的兒童心理分析指導專家，發展和學習障礙跨學科研究所主席，心理健康研究中心前主要負責人，國家心理健康協會嬰幼兒臨床發展項目主管。
格林斯潘博士獲得了很多美國國內和國際獎項，包括美國精神醫學會頒發的兒童精神醫學研究最高榮譽。他的著作數量超過38本，並且被翻譯成12種以上文字在全世界傳播。
享譽國際的兒童發展專家。美國喬治華盛頓大學精神病學、行為科學及小兒科臨床教授，也是華盛頓精神分析協會的兒童心理分析指導專家，發展和學習障礙跨學科研究所主席，心理健康研究中心前主要負責人，國家心理健康協會嬰幼兒臨床發展項目主管。
格林斯潘博士獲得了很多美國國內和國際獎項，包括美國精神醫學會頒發的兒童精神醫學研究最高榮譽。他的著作數量超過38本，並且被翻譯成12種以上文字在全世界傳播。
目次
序言
第一章 小學階段的心理發展
第一階段（5～7歲）：關注自我主張
――我的世界我主宰
第二階段（8～10歲）：關注同伴關係
――世界由其他孩子組成
第三階段（11～12歲）：自我評價相對客觀
――我內在的世界
奠定基石：回顧早期情感發展的里程碑
支持兒童心理健康發展的五步驟
第二章 孩子們的競爭與對抗
5歲之前的早期階段
5-7歲“我的世界我主宰”階段
8-10歲“世界由其他孩子組成”階段
11-12歲“我內在的世界”階段
案例：喬伊的故事
第三章 自信和同伴關係
培養自信
友誼的根源
案例：梅拉尼的故事
第四章 學習的真正基礎-一情感能力
學習的基礎
學校裡“最基本的知識”
早慧的孩子和大器晚成的孩子
按成績分班教學的弊端
學校怎樣幫助孩子
父母怎樣幫助孩子
案例：傑拉爾德的故事
……
第五章 學習中的挑戰
第六章 平衡幻想與現實
第七章 性和青春期
第八章 健康養育孩子的五項原則
後記 學齡兒童心理成長三階段對應的情感發育里程碑
第一章 小學階段的心理發展
第一階段（5～7歲）：關注自我主張
――我的世界我主宰
第二階段（8～10歲）：關注同伴關係
――世界由其他孩子組成
第三階段（11～12歲）：自我評價相對客觀
――我內在的世界
奠定基石：回顧早期情感發展的里程碑
支持兒童心理健康發展的五步驟
第二章 孩子們的競爭與對抗
5歲之前的早期階段
5-7歲“我的世界我主宰”階段
8-10歲“世界由其他孩子組成”階段
11-12歲“我內在的世界”階段
案例：喬伊的故事
第三章 自信和同伴關係
培養自信
友誼的根源
案例：梅拉尼的故事
第四章 學習的真正基礎-一情感能力
學習的基礎
學校裡“最基本的知識”
早慧的孩子和大器晚成的孩子
按成績分班教學的弊端
學校怎樣幫助孩子
父母怎樣幫助孩子
案例：傑拉爾德的故事
……
第五章 學習中的挑戰
第六章 平衡幻想與現實
第七章 性和青春期
第八章 健康養育孩子的五項原則
後記 學齡兒童心理成長三階段對應的情感發育里程碑
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