商品簡介
《中庸》雲：“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。”教育應造就這樣的境域：“明德?新民?止於至善。”然而，現代唯科學主義帶來了現代性危機，人活在“他人”的世界之中，一切都依“他人”的邏輯來運行，漠視自身。就德育而言，過於注重外在社會規範的約束，實則應強調道德教化，即人性、人心的教化。這需要遵守“整體性精神養成”的原則，注重人的主體性、生命性、生活性、終身性，使個體自律、自由、自主、自化、自成。而自我教育是他我教育（學校教育、社會教育等）所不可替代的。自我教育與他我教育相結合，順遂天性，自由而充分地發揮天賦才能。總之，教育要促進人性完成，外塑與內修不可或缺。道德教化，既重外在之“塑”，亦重內在之“修”；自我教育，更要落腳於人的自我修養。外在之“求”與內在之“修”合一，以期實現“致中和”“天人合一”之境。
作者簡介
肖海濤， 女，湖北浠水人，深圳大學高教所教授，碩士生導師。主要致力於大學理念、學校制度、研究生教育等高等教育理論與實踐研究。出版個人專著兩部，合作撰著八部，發表學術論文50多篇。專著《大學的理念》獲第三屆全國教育科學研究優秀成果獎二等獎(2006)；專著《中國高等教育學制改革》獲第八屆中國高等教育優秀研究成果獎一等獎(2013)。合作論文《現代高等教育思想演變的歷程》獲全國高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)三等獎(2009)；參撰著作《現代高等教育思想的演變――從20世紀到21世紀初期》獲第六屆高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)一等獎(2013)。
陽書亮，男，湖北監利人，深圳大學研究生畢業，致力於高等教育和德育研究，現工作于華圖教育。
張西西，女，河南焦作人，深圳大學研究生畢業，致力於高等教育和自我教育研究，現工作于深圳大學。
