商品簡介
新媒體時代的到來，在教育領域掀起了一股新思潮，同時也為教育行帶來了難得的契機。首先，《基於新媒體技術的現代課程設計教學》對新媒體的相關概念與理論基礎等問題進行概述，並對新媒體在現代課程設計教學應用的優勢與原則問題進行剖析。其次，《基於新媒體技術的現代課程設計教學》在第三、四、五、六、七這五章中對Moodle網絡平臺、微信公眾平臺、於IpadApps、微博等新媒體技術條件下的現代課程設計與應用問題進行深入的探討。
目次
第一章 相關概念及理論基礎
第一節 新媒體的概念與特點
第二節 新媒體的種類
第二章 新媒體在現代課程設計教學應用的優勢與原則
第一節 新媒體在現代課程設計教學應用中的主要形式
第二節 新媒體在現代課程設計教學應用的優勢
第三節 新媒體在現代課程設計教學應用的原則
第三章 基於Blackboard平臺的高校混合式課程設計研究
第一節 基於Bb平臺混合式學習的應用現狀分析
第二節 基於Bb平臺的混合式學習建構．
第三節 Bb混合式學習在高校《信息技術基礎》課程中的設計與實現．．
第四章 基於微信公眾平臺的微型移動課程教學設計研究
第一節 基本概念界定與微型移動課程發展現狀分析
第二節 基於微信公眾平臺的微型移動課程教學設計
第三節 微信公眾平臺中的微型移動課程個案設計
第四節 基於微信公眾平臺移動微課的效果評價
第五章 基於IpadApps的現代課程設計研究
第一節 學習資源的新形式―Ipad Apps的組合
第二節 基於IpadApps的課程設計
第六章 基於微博的體驗式課程設計教學研究
第一節 基於微博的體驗式課程設計的理論基礎
第二節 微博平臺下的體驗式課程的具體設計
第三節 微博平臺下的課程設計實例分析．
第七章 基於智能移動終端的高校農業土壤學微課程設計與應用研究
第一節 高校農業土壤學微課程設計的可行性分析
第二節 基於智能移動終端的高校農業土壤學微課程設計的實踐研究
結束語
參考文獻
附錄 “微型移動學習的效果評價”的調查問卷
