理性而不失溫度，感性而不失高度。這不僅是羅翔老師這樣法律傳播者的願望，也是在法治社會中我們應有的態度。
——《人民日報》
法律可能讓人覺得很生澀，離生活比較遠。但是羅老師能讓你知道法律跟生活是非常貼近的。他自己本身很懂，所以可以用最簡單直白的語言講出來。
——《南方週末》
羅翔老師不僅給你提供法律專業視角下的獨特解讀，還時不時來一場哲學教育，讓你感受到一種被降維打擊的快感，獲得感和成就感滿滿。
——《第一財經》
外皮是喜感的口音，搞笑的例證；內核則是在多年的實踐和思辨中尋求真理，催人上進，成為內容產業中的一股“清流”。這恐怕是羅翔之所以能持續受歡迎的原因所在。
——《中國新聞週刊》
羅翔老師滿足了人們對有力量的通識教育的想像。用荒誕、極端案件逗笑人的同時，夾帶出對尊重生命、尊重常識和對理想主義的呼喚。
——《三聯生活週刊》
“津津有味”是羅翔彈幕裡的高頻詞。除此之外，人們喜歡他，很大程度上也是因為他的真性情。
——《網易》
第一章 同意問題在性侵犯罪中的地位
一、性侵犯罪的歷史沿革
性侵犯罪的歷史 / 人權運動與性侵犯罪的革新
二、性侵犯罪的法益嬗變
風俗之法益 / 性自治權之法益 / 性自治權的含義 / 風俗與性自治權的關係
三、刑法基本理論的轉化
四、同意問題是性侵犯罪的核心
同意問題的歷史回顧與發展趨勢 / 不同意是性侵犯罪的本質特徵 / 不同意問題的處理模式及我國的選擇 /
第二章 同意的概念及不同意判斷標準
一、同意的概念
二、不同意的判斷標準
中國刑法有關不同意標準的爭論 / 英美法系有關不同意標準的爭論 / 大陸法系有關不同意標準的爭論 / 幾種最新標準
三、標準的確認
主觀標準或客觀標準 / 反抗規則
第三章 不同意表現形式
一、表現形式的分類
二、嚴重強制手段與同意
暴力 / 脅迫
三、能力瑕疵與同意
年齡與同意 / 心智不全與同意 / 身體無助與同意
四、強制不明顯與同意
威脅 / 欺騙 / 濫用信任關係
五、婚姻關係與同意
第四章 同意與犯罪論體系
一、同意在犯罪論中的地位
大陸法系 / 英美法系 / 我國的選擇
二、同意與主觀心態
從摩根案件談起 / 對策 / 不同意的判斷標準與主觀心態的關係 / 本文之立場——規範性構成要件要素的認識錯誤 / 同意年齡的認識錯誤
三、同意與未完成罪
求歡未成與未完成罪的區別 / 犯罪未遂與犯罪中止的區別
第五章 同意與證據規則
一、同意的證明責任
證明責任分配的標準 / 標準的衝突 / 標準的取捨與應用
二、性史與證據
結論
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