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Masterarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - BWL, Wirtschaftsp dagogik, Note: 1,7, Universit t zu K ln, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel dieser Arbeit ist es, den Einfluss der Eltern w hrend der dualen Ausbildung - insbesondere in Hinblick auf den Lernort Berufsschule - zu untersuchen. Die Perspektive der Querschnittsstudie erfolgt dabei aus Sicht der Auszubildenden, da diese als Nutzer des Ausbildungsangebotes und als zuk nftiger Tr ger der Wirtschaft, im Zentrum aller Bildungsbem hungen stehen. Die Sch lerinnen und Sch ler (SuS) werden mittels eines Online-Fragebogens befragt. Des Weiteren erfolgt die Untersuchung auf zwei Ebenen: Einerseits der Oberfl chenstruktur, welche die objektiven Kommunikationsschnittstellen zwischen den Kindern, den Eltern und dem Ausbildungsort Schule beschreibt, und andererseits der Tiefenstruktur, welche die ressourcenorientierte Einflussnahme und Unterst tzungsleistung der Eltern f r ihre Kinder quantifiziert. Dar ber hinaus ist es zur Erforschung der Ausgestaltung des elterlichen Einflusses unerl sslich, neben einer Zielgruppenbeschreibung weitere detaillierte soziodemografische Faktoren wie die Lebenssituation der Auszubildenden sowie ihre famili ren Beziehungen zu lenken. Denn diese bilden die Grundlage der elterlichen Einflussname. W rde der Einbezug der Beziehungs- und Familienvariable vernachl ssigt, so blieben wichtige beobachtbare Zusammenh nge vermutlich verdeckt. Es stellt sich die Frage, ob noch Kommunikationsschnittstellen zwischen Eltern, der Berufsschule und den Betrieben existieren oder, ob der elterliche Einfluss grunds tzlich mit der Entscheidung f r einen Ausbildungsberuf bzw. dem zugeh rigen Ausbildungsverh ltnis endet. Dar ber hinaus gibt es in anderen Kontexten bereits Untersuchungen zum Zusammenhang zwischen der Ressourcenausstattung der Eltern und dem Erfolg der Kinder. Dieser wird im Folgenden durch das Gef hl, den Anforderungen der Ausbildung gerecht werden zu k nnen sowie den Lebensalltag se
