Wie wird die gesellschaftliche Veränderung von Gender in der Schule thematisiert?

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich P輐agogik - Allgemein, Note: 2,3, Europa-Universit酹 Flensburg (ehem. Universit酹 Flensburg), Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit wird die gesellschaftliche Ver鄚derung von Gender in Hinblick auf schulische Institutionen aufgegriffen. Es soll aufgezeigt werden, wie sich Gender in der Gesellschaft ver鄚dert hat und wie diese Ver鄚derungen in der Schule thematisiert werden. In der vorliegenden Arbeit werden zun踄hst kontextbedeutende Begriffe gekl酺t, indem der Begriff Geschlecht definiert und eine Auswahl an unterschiedlichen Geschlechtern vorgestellt werden. Daraufhin wird die Entstehung des Genderbegriffs genauer untersucht und das Gender Mainstreaming erl酳tert. Im Weiteren geht es darum, Gender im schulischen Kontext zu betrachten, indem untersucht wird, ob es sich bei schulischen Institutionen um einen geschlechtsneutralen Raum handelt und m鐷liche Grde f Leistungsdifferenzen zwischen Jungen und M輐chen aufgezeigt werden. Zusammenh鄚gend wird "das benachteiligte Geschlecht" und die Gendergerechtigkeit in Schulen anhand von Forschungsarbeiten dargestellt. Im Zuge dessen wird im Hinblick auf Gender eine Analyse er den Inhalt von Schulbhern vorgestellt. Bevor daraufhin M鐷lichkeiten f die Thematisierung von Gender in Schulen aufgezeigt werden sollen, wird anhand der bis 2021 geltenden Lehrpl鄚e f Schleswig - Holstein geprt, inwiefern Gender in den F踄hern Evangelische Religion und Biologie f Sekundarstufe I und II bereits vorgesehen ist. Abschlie end werden die Gedanken der Arbeit im Fazit und Ausblick zusammengefasst und kftige Perspektiven beleuchtet.