商品簡介
●世界知名發展心理學家費爾德曼全新教材《費爾德曼發展心理學（原書第4版）》，更新多項研究和熱點話題：新版教材加入了行為遺傳學、腦發育、演化觀點和跨文化發展研究等新研究成果。增加了上百篇文獻資料，多為近年來發表的文章和出版的書籍。為我們勾勒了人的一生成長和發展的完整路徑圖，橫向跨越生理、認知、社會性和人格三大方面的發展，縱向貫穿從胚胎髮育到生命逝去的全過程，多方面、有序地幫助讀者深入學習人的發展規律。
● 全書的專欄設置豐富多樣，每章都以相應階段人物的故事為開端，讓讀者身臨其境，引發對人生的思考。這不僅是一本多方面、系統的經典教材，更是一本人人讀得懂的大眾心理學佳作，可以同時滿足心理學、教育學學生，教育從業人士和家長的閱讀需求。深入學習發展心理學，不僅能夠回答我們心中無數個為什麼，也能讓我們懷著虔誠的好奇和求索之心，帶著對生命的敬畏與虔誠，幫助孩子成為更好的孩子，激發我們成為更好的自己。
作者簡介
羅伯特·S. 費爾德曼（Robert S. Feldman）
l 馬薩諸塞州大學阿默斯特分校前副校長、社會與行為科學學院前院長、該校心理學與腦科學學院教授、美國心理協會和美國心理科學協會會員、行為與腦科學基金聯合會的前任會長、行為和腦科學進步基金社會心理學網絡的常務理事。
l 執教20多年，既講授15人小班的課程，也給近500名學生的大班上課。在20多年的教學生涯裡，除馬薩諸塞州大學外，他還在蒙特霍利約克山學院、衛斯理大學、弗吉尼亞聯邦大學講授本科生和研究生課程。
l 撰寫過250多部圖書和科學論文。出版的“發展心理學”系列教材堪稱經典，被翻譯西班牙語、法語、葡萄牙語等10種語言，超過250萬的學生在使用。
[譯者簡介]
蘇彥捷
l 北京大學心理與認知科學學院教授、博士生導師。享受國務院特殊津貼專家。美國心理科學學會（APS）會士。現任教育部高等學校心理學類專業教學指導委員會秘書長，中國心理學會副理事長，中國社會心理學會常務理事，中國少年兒童基金會“青春期教育”項目專家組組長。
l 主要研究心理能力的演化和發展。主講的發展心理學課程獲北京市教學成果一等獎（2018），2016年獲得第十二屆北京市教學名師獎。
l 發表論文300 餘篇，主編( 譯)和參與編寫( 譯)了《費爾德曼發展心理學（原書第4 版）》等多本發展心理學和生物心理學教材、著作。
序
寫給學生們
歡迎來到發展心理學的領域。這是一門了解自己及他人整個生命過程的學科。它和人類的基因遺傳信息以及賴以生存的環境息息相關。
發展心理學是一門非常引人入勝的課程，它可以讓你更好地了解自己。發展心理學覆蓋了一個人從出生到死亡的畢生髮展過程，你們可以從課程中學到很多專業的思想、理論和概念，它為你們了解心愛的家人、朋友以及自身提供了非常實用的信息。
在開始學習發展心理學之前，請讓我先介紹一下這本書的主要結構和主要內容，以便你們深入了解發展心理學這門學科。
你可能已經讀過各種課程的教材，但是這本書與眾不同，它將帶給你全新的體驗。
為什麼？因為本書從學生的視角出發，對人類發展領域的很多問題做了概述，它涵蓋了人從出生到生命結束的畢生髮展的所有階段。這本書不單單對提高學業有幫助，其中的很多應用實例，也能讓你們應用心理學知識來幫助自己生活得更好。
本書基於心理學家對“學生如何學習更有效”這個問題的了解來謀篇佈局、組織結構，全書分為多章，章由節構成，每節又由界限清晰的子節組成。仔細留意每一個部分，你都可以從中收穫甚多。
此外，本書還設定了學習目標，在每個子節內都會設置一些問題，這些問題包含了學習的目標，需要你們花精力去關注和尋找答案，這些問題也是老師在本章中希望你們能夠學習和掌握的，也可能出現在試題中。
此外，本書還總結出了一些發展心理學的專業術語，重要的術語被用黑體標出，並在術語表中做了比較清楚的解釋。
為了幫助你們更好地掌握本書內容，每一節都會以“回顧、檢測和應用”作為結束。其中“回顧”包括圍繞學習目標，對所學材料進行的總結。“自我檢測”是一些用以檢查本節所學內容的問題，需要你們回顧和理解材料後來解答。“應用於畢生髮展”需要你們運用所學知識來解答現實社會中的一些問題。通過分析案例，你們可以提高對現實問題的理解能力和批判性思維。
每章都會出現如下一些內容：你們可以看到很多與日常生活相關的圖片，用來說明人類的畢生髮展。每章中都有的“從研究到實踐”專欄，則描述了研究成果在解決當前社會問題中的應用。此外，還有“文化維度”專欄，它從多元文化背景下，分析發展心理學中文化因素對發展產生的影響。
為了幫助你們把發展心理學理論更好地應用在現實生活中，“成為發展心理學知識的明智運用者”專欄提供了大量技巧和指導，它緊緊圍繞所在章節介紹的主題內容，從撫養兒童到選擇職業再到規劃退休生活，可謂面面俱到。這些理論能對你們的切身生活進行指導，相信會讓你們了解到發展心理學內容的多樣性。
最後，每章結尾還有一個“總結”專欄，能幫你們更好地理解本章內容，並學會如何在現實生活中應用理論知識。該專欄展現了父母、教育工作者和醫療保健工作者等不同身份的人對該章學習主題的觀點，可以幫助你們用批判性思維思考其他不同領域工作者的看法。
這本書是我為同學們寫的，而不是為你們的指導老師或我的同事們寫的。這本書是按照我在馬薩諸塞州大學阿默斯特分校課堂裡使用的教程以及教學方法所編寫的，希望更多的學生可以從中學到自己感興趣的知識。對我而言，作為一名大學教授，沒有比與同學們分享知識更令我快樂的事了。
我希望這本書可以讓你們對發展心理學產生濃厚的興趣，讓你們可以獲得理論知識，並更好地應用到生活中去。如果它對你們有幫助，或者你們對本書有一些別的想法和意見，都可以告訴我。與此同時，希望你們可以享受發展心理學的學習之旅。
寫給老師們
教授發展心理學這門課程是非常幸運的，發展心理學是一個神奇的領域，我們可以從中學到很多既吸引人又具有實踐意義的知識。學生們通過對課程的學習，不僅可以學到理論知識，也可以學到有關他們自身生活以及人類發展的方方面面的知識。
但是教授發展心理學也面臨巨大的挑戰，因為發展心理學包含的知識領域範圍過於廣泛，所以很難在有限的課時內將所有的知識都覆蓋到。此外，一些發展心理學的教材版本不能與時俱進，它們往往內容太多、篇幅太長，導致學生們不能看完所有內容。因此，教師常常只能根據實際課時縮減教學內容。
本書在很大程度上克服了這些難題。與傳統的畢生髮展心理學教材相比，本書縮減了1/4的內容，同時保持了一直以來對學生友好的特點，以豐富的例證對畢生髮展心理學家的研究和理論進行了說明。
本書採用的分節結構能保證學生們的學習效果最大化。每章分成三節，每節又分成若干子節。心理學研究者早已證明，這種化整為零的材料呈現方法是有助於學生學習的。
這種分節結構還有另外一個好處：教師們可以根據實際需要挑選適合自己課程的內容，制訂自己的課程計劃。本書由多章構成，大部分都集中關注畢生髮展過程中的一個特定階段，其中每一章的三節內容都對應著該階段發展的三大主題：生理髮展、認知發展、社會性和人格發展。由於這種結構具有較大的彈性，教師可以輕鬆選擇內容，並把這些理論或論題講授給學生。
教材特點
本書廣泛而綜合地介紹了人的畢生髮展，不僅有基本理論和研究結果，還包括對這些知識的最新應用。本書按照時間順序講述了畢生髮展的各個階段，包括產前期、嬰幼儿期、學前期、兒童中期、青少年期、成年早期、成年中期和成年晚期。本書著重關注個體在各個時期的生理髮展、認知發展、社會性和人格發展。
與以往的畢生髮展教材相比，本書有一大特點，即幾乎每一章都對應一個特定發展階段，並且這些章裡都包含了生理髮展、認知發展、社會性和人格發展三個領域的內容。每章都是以該階段有代表性的人物故事開頭，章節末尾再讓讀者重新關注到這個個體，同時將該階段個體發展的三個領域進行整合。本書還在每章設置了不少與實際密切相關的問題和提示，以鼓勵學生們思考、應用。
本書整合了理論、研究和應用，重點關注個體畢生髮展的全過程。本書並沒有闡述畢生髮展領域詳盡的研究歷史，而是關注當前的研究和理論。雖然書中的某些內容對過去的研究結果做了必要的引用，但主要還是致力於描述該領域的現狀和未來的發展方向。同樣，雖然本書也闡述了一些經典研究，但我們更多的筆墨還是放在描述當前的研究發現和發展趨勢上。
鑑於不同讀者的需求，本書充分兼顧了學術性、趣味性和可讀性。書中採用直接的、對話的口吻，盡可能地複製作者與學生之間的對話，以幫助有不同興趣和動機的讀者獨立理解和掌握。為此，本書的教學設計豐富多樣、獨具特色，這種特色設計有利於學生掌握內容，並鼓勵其進行批判性思考。本書具體包括以下幾個板塊：
•章首故事每章都以一小段非常吸引人的故事作為開始，故事的主角就處在該章講述的發展階段。這些材料不僅出現在每一章的開始，也會出現在生理髮展、認知發展、社會性和人格發展各節的內容之後。
•節前故事每章內的各節是以一小段故事開頭的，故事描述了與該節講述的基本發展問題相關的個體或情境。
•學習目標每節內都有若干個學習目標，清楚地說明學生們在閱讀和學習材料之後所應掌握的內容。
•從研究到實踐每章都有一個專欄給出解決日常問題的小貼士，或是指出當前發展研究結果或研究問題在生活中的具體應用。
•文化維度每章設有幾個“文化維度”專欄，主要關注與當今多元文化社會有關的問題。例如，討論全世界範圍內的學前教育、同性戀關係、針對弱勢群體的香煙銷售問題，以及平均壽命的種族和性別差異等。
•成為發展心理學知識的明智運用者每章都包括發展心理學家研究成果的應用實例。例如，本書提供了關於如何鼓勵兒童在體能訓練上變得更加活躍、如何幫助可能尋求自殺的問題青少年，以及如何擁有一個愉快的退休生活等問題的參考信息。
•回顧、檢測和應用本書每一節的結尾都有本節主要內容的簡短概括、一系列與本節內容相關的問題以及本節內容在現實生活中的應用，從而呼應學習目標。
•從……的視角看問題學生們在閱讀的過程中，會非常頻繁地接觸到不同身份的人對問題的思考，包括教育工作者、保健工作者以及社會工作者。
•術語表重要術語的定義在書末“術語表”中有詳細解釋。
•總結在每章的結尾，本書會根據生理髮展、認知發展、社會性和人格發展三個領域，對章首故事中提到的內容進行再次歸納和說明。此外，還會呈現從父母、醫療保健工作者、教育工作者等各方視角出發，圍繞章首故事提出的觀點。
