Mediendidaktik. Chancen und Risiken Neuer Medien in der Bildung: Theorien nach de Witt/Czerwionka, Honegger, Baumgartner/Herber und Spitzer

Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik - E-Learning, Note: 2,7, Universit酹 Bremen, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit besch輎tigt sich mit Chancen und Risiken in der Erwachsenen- und Schulbildung. Die Fragestellung l酲st sich in die Medienp輐agogik, in den Teilbereich der Mediendidaktik einordnen. Zun踄hst wird der Gegenstandsbereich der Mediendidaktik erl酳tert, um die Rahmenbedingungen f die Fragestellung festzulegen. Anschlie end folgen die Chancen und Risiken, die der Einsatz von Neuen Medien im Bildungskontext mit sich bringt. Hierf werden verschiedene Autoren mit unterschiedlichen Forschungsschwerpunkten herangezogen. Zun踄hst folgen die Chancen nach de Witt/Czerwionka. Claudia de Witt ist in der Mediendidaktik t酹ig und hat n鄣er in dem Bereich "E-learning" geforscht. Anschlie end folgen die Chancen nach Beat D鐽eli Honegger, der die Medienp輐agogik von einem Informatik-Technischen Standpunkt aus erforscht. Er begrdet die Notwendigkeit der Neuen Medien, speziell in der Schule, anhand von vier Argumenten. Danach folgen die Risiken des Einsatzes von Neuen Medien in der Bildung nach Spitzer. Der Neurowissenschaftler zeigt die medizinischen Hintergrde des Lernens mit Neuen Medien auf und hat die These der "digitalen Demenz" begrdet. Darauf folgend werden die Risiken nach Peter Baumgartner und Erich Herber erl酳tert sowie die These des didaktischen Potenzials. Abschlie end folgt das Fazit, in dem die verschiedenen Standpunkte unter Berksichtigung der Theorie der Mediendidaktik zusammengezogen und gegenergestellt werden.