Strukturelle Implikationen für Ganztagsgrundschulen in NRW. Eine Analyse anhand von Angststörungsmodellen

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich P輐agogik - Kindergarten, Vorschule, frkindl. Erziehung, Note: 1,0, Universit酹 Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Viele Kinder verbringen die schulische Ganztagsbetreuung mit einer Angstst顤ung. Dabei ist strukturelle Anpassung vermeintlich effektiver als eine pers霵liche. Daraus kann folgende Frage abgeleitet werden: Wie k霵nen strukturelle Implikationen f die Ganztagsgrundschulen in NRW auf Grundlage von Modellen zur Entwicklung von Angstst顤ungen bei Kindern im Grundschulalter aussehen? Um diese Frage zu beantworten, wird die Ausarbeitung in drei Teile unterteilt. Der erste Teil umschreibt wichtige Wissensinhalte bezlich Angstst顤ungen, insbesondere im Kindesalter. Fortfrend werden die strukturellen Begebenheiten in einer "typischen" OGS in NRW geschildert und anschlie end werden aus beiden Teilen strukturelle Implikationen identifiziert. Im Abschlussteil werden Chancen und Grenzen der Ausarbeitung und fortfrende Gedanken formuliert.