Compétence des enseignants sur la performance en utilisant l'outil d'apprentissage du centre holistique

Dans la pr廥omption pr幨iminaire de la qualit?des enseignants acad幦iques en Malaisie, on suppose que tous les enseignants sont comp彋ents dans l'enseignement bas?sur le degr?de qualification.soutenu par la recherche locale montre que certains enseignants pourraient encore utiliser des m彋hodes traditionnelles de conf廨ences dans l'enseignement qui rend les 彋udiants passifs et les emp璚he de ma褾riser les comp彋ences g幯廨ales dans la pens嶪 d'ordre sup廨ieur. Les enseignants devraient 皻re plus cr嶧tifs en appliquant l'apprentissage centr?comme la derni鋨e m彋hode du 21鋗e si鋃le. Cette 彋ude est un point de r嶨廨ence pour les quatre concepts propos廥: la performance acad幦ique des 彋udiants, la comp彋ence des enseignants dans l'enseignement et l'apprentissage holistique centr? Par cons廦uent, cette 彋ude sugg鋨e l'int嶲ration de deux mod鋩es d'apprentissage, le mod鋩e multi-intelligent d'Howard Gardner (1983) et le mod鋩e des styles d'apprentissage mn廥ique de Whitley (2003), sous le nom d'apprentissage holistique centr?(HCL) pendant le processus d'enseignement et d'apprentissage en classe. Les m彋hodes quantitatives SEM AMOS impliquent une conception descriptive et une 彋ude de corr幨ation pour d彋erminer les effets des variables et des m嶮iateurs propos廥 en utilisant le mod鋩e d'apprentissage holistique centr?