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古典詩詞的女兒-葉嘉瑩
教心‧交心:我與孩子一起讀《靜思語》的21堂生命教育課【靜師芬芳錄】
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教心‧交心:我與孩子一起讀《靜思語》的21堂生命教育課【靜師芬芳錄】

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商品簡介

以《靜思語》為起點,
共創百花齊放的閱讀素養教育

精選收錄21位臺灣教師的創意教案
充滿感動的教育第一現場見證

完全不藏私的公開分享與深度示範
老師們與孩子共讀《靜思語》的學習
以及彼此生命交會與成長的故事

這是一本適用於學校教學、家庭親子教育的書籍,
也是第一本幫助老師運用《靜思語》實踐生命與品格教育的最佳指南。

隨著新課綱的實施,教室內的課程改革成為趨勢,創新教案對於活化教育現場之重要性也日益提升,許多老師發揮創意與想像,為課堂上帶來意想不到的課程設計,也為學生打開不一樣的知識風景。

《靜思語》教學在臺灣已超過30年,慈濟教師聯誼會的教師群以《靜思語》為主幹研發出的道德教學方法,包含生活教育、品格教育、生命教育,從幼兒園到大學皆可適用。它並非取代或反對現有的教育方式,它所扮演的角色,在於啟發學生們的善念,為孩子的生命教育奠基。

《靜思語》的教學,是「教心」的志業。

《靜思語》的傳誦,視教學環境、教學對象和教學時間的不同去靈活運用,還可隨機作為個案的輔導,教學活動著重在實踐的過程,使學生在食衣住行間,展現出優美的人格。

因著老師們用心的體會、循序漸進的教學引導,研發設計各式優質的創新教案,讓《靜思語》的福言福語進入學生的心坎裡,幫助孩子們在愛中成長,形塑人文品格。

「因為投入,所以深入;因為付出,所以傑出;因為關懷,所以開懷。」

這是一本教師和家長都能參考的品格教育實用指南,由慈濟教師聯誼會彙編、陳乃裕老師和「靜思書軒」共同策劃。精選21則《靜思語》教學的教案範例和現場實例,不僅讓學生、教師和家長三方在良性的互動中成長,更實踐社會未來教育的理念,培育出有理想、有品格的下一代。

作者簡介

慈濟教師聯誼會/彙編

一群滿懷善心和愛心的教師,以及社教機構、學術研究機構專業人員所組成的「慈濟教師聯誼會」(簡稱教聯會),於1992年7月23和24日在花蓮靜思堂舉行成立大會,以「研討慈濟人文精神,融入教學活動中;淨化校園,祥和社會」為宗旨,期許以「菩薩的智慧」和「媽媽的愛心」,在校園播下美善的種子。

會中,證嚴上人對一千四百餘名教師寄予深切期許:「對國家未來主人翁的養成,猶如培植一株株枝葉繁茂的菩提樹,要用心澆灌、悉心照拂,使之成長茁壯,以庇蔭人生的炙熱。」

「慈悲喜捨清淨愛,教師宏願育英才」,慈濟教師本著先教育自己而後才能教人的理念,不斷追求善法,運用智慧吸取現代教育的理念,以清淨的愛搭建與學生溝通的橋梁,用感恩心培養孩子健全的人格,擔負起任重道遠的教育大業。

陳乃裕/總策劃

慈濟教師聯誼會教師
慈濟骨髓幹細胞中心捐贈活動暨關懷小組總幹事

靜思書軒/總策劃
靜思書軒成立的目的,是期待在紛紛擾擾的社會中,提供人們一個沉澱心靈的處所,接受人文的薰染。書軒內的每一本書,都是洗滌人心的清流泉源,期待讀者翻閱的同時,心靈沐浴在清流中,滌除積累於心的汙垢,回復澄淨的本性。

人間以善、愛為最至寶,靜思書軒的宗旨是傳播「善」—善心、善念、善緣,形成善的共振、善的循環;靜思書軒還是一處充滿「愛」的場所,證嚴上人曾以「愛的連鎖店」形容靜思書軒,期待人人因為能進到靜思書軒而體會到善與愛,以及心靈上的自在從容。

在靜思書軒,所有的心靈觸動,都訴說著一個真實的信念,一個不變的堅持,那是來自證嚴上人的一念初心。

編者的話
本書收錄二十一位於民國八十年至八十八年左右,在幼兒園乃至大學校園中,投身推行《靜思語》教學的教師,他們無私分享的創意教案與班級經營心法。這些曾在教學生涯遇到瓶頸,無法與學生心靈交流而萌生退意的教師,在將《靜思語》融入教學、親眼見證善的種子於福田開花綻放之後,重燃為人師的熱忱。
證嚴上人慈示,靜思語只是很淺白的話,但在發願推展《靜思語》教學的慈濟老師們筆下,我們見證了老師們如何與看似日常、卻影響深遠的靜思好話結緣,願意深入瞭解、用心體會、內化,再以身作則來傳授,讓福言福語透過身教與境教,進入了學生的心坎裡。
這些教案完成的年代距今超過三十年,因時空背景推移、社會環境變遷、科技與設備更新等種種因素,加上多年來教育改革與課綱變動,教案中的課程及使用的器材設備,與現今有諸多不同之處,但如透過「電話教育」以期達成及時溝通的立意,並未改初衷,而是轉由更多元的社群媒體管道來實施;錄音帶或錄影帶等舊式教材,則改為透過線上檔案來分享。每一位在教學現場的老師,無論過去、現今或未來,都可秉持萬變不改其宗的信念,依據教學環境、教學對象和教學時間的不同,來靈活運用《靜思語》。
《靜思語》教學是「教心」的志業。在書中,部分教師更坦言,曾採用嚴格、權威式的手段進行班級管理及教導學生,然而正是透過推展《靜思語》教學的殊勝因緣,老師們得以重新檢視投入教育的初心,學習如何教「自己的心」,進而教好「學生的心」,更意外收穫的教好了「家長的心」。
每一句靜思語,都是上人在自然而然中的隨機開悟,因緣善導,身教言教的道德典範,因此傳誦及教導靜思語,不拘每天一句,每兩三天一句,或每週一句皆可;《靜思語》的教學活動,著重在日常生活的實踐過程,使孩子們在衣食住行間,展現出優美的人格。

一如上人所言,最生動的教學,是「老師們必須全心投入,才能開展出慈濟特有的教育方式,培育出品學兼優的學生」。在這裡,謹以上人的話和老師們共勉:「因為投入,所以深入;因為付出,所以傑出;因為關懷,所以開懷。」讓我們一起攜手同心,淨化人心,祥和社會。

目次

目錄
第1章 性地開出智慧花/尤振卿老師
第2章 學知識,也學人生道理/陳世輝教授
第3章 只要緣深,不怕緣來得遲/林絨老師
第4章 在校園中落實「心靈改革」/許玉鳳老師
第5章 用最短的時間,種最善的種子/林美麗老師
第6章 美善的種子恢會發芽、綻放/王幸雲老師
第7章 陪孩子一起成長/蔡素滿園長
第8章 《大愛引航》創造「愛的教育」/古宏深老師
第9章 《靜思語》教學的真善美/林金拔老師
第10章 當植善因的教育推手/李秀蘭老師
第11章 散播歡樂,散播愛/方美倫老師
第12章 愛,讓孩子的愛苗滋長/吳秀英老師
第13章 妙法生花/呂素琴老師
第14章 做中學,更是「做中覺」/呂敏老師
第15章 說好話,學國語/呂遂珠老師
第16章 天天充滿法喜,歡喜來教書/李美金老師
第17章 靜思回顧,我們這一班/林秀蘭老師
第18章 自造福田,自得福緣/林淳珍老師
第19章 用愛心與耐心,等待福田開花/張芬凝老師
第20章 點燃一根蠟燭,就能發光發熱/梁麗娟老師
第21章 生命關懷的體悟/郭馨心師姊

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