Mathematik und Kino: Strategien für den Unterricht

Ist es m鐷lich, Spielfilme im Zusammenhang mit Mathematikproblemen zu nutzen, um das Interesse der Scher zu wecken? Dieses Buch, das Ergebnis einer Masterarbeit, versucht, das Interesse von Grundschern an der L飉ung mathematischer Probleme im Zusammenhang mit der Verwendung filmischer Fiktion im Unterricht zu analysieren. Der theoretische Rahmen wurde von Problem Solving, Interest, Semiotics and Fiction unterstzt, mit Beitr輍en von Autoren wie Dewey, Polya, Santaella, Peirce, Modro und Napolitano, die versuchten, die m鐷lichen Beziehungen zwischen den hervorgehobenen Themen, ihren Anwendungen und Verwendungen in zu verfolgen Lehre und auch ihre Entwicklung. Es zeigt, welche Rolle ein Spielfilm im Mathematikunterricht spielen kann, sei es als Motivator f Mathematik oder als Einfrer oder Assistent bei der Entwicklung von Inhalten, also als Kontextualisierer f die Erstellung mathematischer Probleme. Empfohlen f Lehrkr輎te in der Ausbildung und an Schulen arbeitende Lehrkr輎te, als Inspiration f differenzierte Praktiken.