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Questa ricerca ha individuato che le principali barriere all'apprendimento per gli studenti con disabilit?fisiche sono: fisiche, attitudinali e di comunicazione, perch?molte scuole non hanno ancora strutture fisiche adattate e professionisti formati per affrontare le diverse disabilit? ?stata rilevata la necessit?di adattare l'ambiente accademico per superare le barriere che interferiscono con il processo di insegnamento-apprendimento degli studenti con disabilit?fisica, come ad esempio la costruzione di rampe di accesso, bagni accessibili alle sedie a rotelle, l'assunzione di insegnanti di libri e Braille, la riduzione dei pregiudizi e l'utilizzo di mezzi di comunicazione assistivi. La ricerca descrittiva ha utilizzato un questionario, mediato da un'intervista, come strumento di raccolta dati. ?stato rilevato che l'incapacit?di fornire condizioni di accesso, permanenza, successo e garanzia di standard qualitativi in questo processo ha un impatto sulle difficolt?di apprendimento, sui voti bassi e sul processo di interazione di questi studenti. Questo lavoro ?servito come guida per eliminare le barriere fisiche, attitudinali e comunicative all'apprendimento per i disabili fisici.
