Evaluation de la charge émotionnelle et cognitive des résidents

La simulation est un outil p嶮agogique dont l'utilit?a 彋?largement d幦ontr嶪 en sciences m嶮icales. Toutefois, elle peut 皻re une source de stress et ainsi entraver l'apprentissage. L'objectif de notre 彋ude 彋ait de mesurer la charge 幦otionnelle avant et apr鋊 une s嶧nce de simulation en 嶰hographie pulmonaireNous avons men?une 彋ude prospective, descriptive incluant les r廥idents de pneumologie au laboratoire de simulation de l'h皫ital militaire de Tunis: simulation proc嶮urale de l'嶰hographie pulmonaire, puis nous avons recherch?une relation avec la charge cognitive et la phobie sociale (l'嶰helle d'anxi彋?sociale de Liebowitz; pression art廨ielle et pouls; un auto-questionnaire.Il est ind幯iable que l'apprentissage n'est pas un processus strictement rationnel; nous savons aujourd'hui que les 幦otions jouent un r犨e important dans la cognition et qu'elles peuvent servir de levier ou, au contraire, devenir un frein. La simulation est une m彋hode d'apprentissage active capable de mettre les 幦otions de l'apprenant ?l'廧reuve.