Die Rolle der differenzierten Pädagogik im FLE-Unterricht

Die Begleitung von FLE-Lernenden auf ihrem Weg zum schulischen Erfolg scheint angesichts der heterogenen Natur der Klassen auf kognitiver, soziokultureller, affektiver und psychologischer Ebene eine komplexe Herausforderung zu sein. Eine der L飉ungen, die sich als angemessene Antwort auf diese Heterogenit酹 anbietet, ist die "differenzierte P輐agogik".Die vorliegende Untersuchung befasst sich mit den Auswirkungen dieses Ansatzes auf das Lehren/Lernen von FLE, insbesondere in der fften Klasse der Grundschule.Differenzierung bedeutet, dass man versucht, die Heterogenit酹 zu homogenisieren, um die Lernenden mit unterschiedlichen Eigenheiten zur Beherrschung der Kompetenzen des gemeinsamen Grundstocks zu fren.Die differenzierte P輐agogik ist also ein praktisches Werkzeug, das an die Unterschiede angepasst ist, indem es eine breite Palette an verschiedenen Vorgehensweisen anbietet, die es jedem Lernenden erm鐷lichen, entsprechend seinem eigenen Weg, seinen M鐷lichkeiten und Vorlieben Fortschritte zu machen.